科学之旅正式版.docxVIP

《科学之旅》教学设计 教学目标 1、知识与技能：认识物理是有趣和有用的；了解学好物理应该注意的事项；知道观察和实验的基本要求 , 通过参与活动 , 锻炼学生的观察能力、动手能力和学习能力 2、过程与方法：通过参与活动，使学生领悟科学探究的方法与过程——观察、提出问题、作出猜想、设法证实猜想 3、情感态度价值观：激发学生学习物理的兴趣和愿望，体验参与活动的乐趣，体验活动成功带来的喜悦，对学生进行爱国主义教育 教学重点与难点 1、教学重点：激发学生学习物理的兴趣 2、教学难点：成功的演示新奇有趣的物理小实验 教学方法 实验法、观察法、讨论法 教学准备 1、教师准备：酒精灯、火柴、水、支架、烧瓶、烧杯、试管夹、大试管、小试管、发电机模型、热喷泉演示器 2、学生准备：小漏斗、乒乓球、小纸片、放大镜 课时安排 课时 教学过程 一、新课导入 播放背景音乐和引入情境的画面（生活中一些罕见的情境的画面）生：朗读《科学之旅》引文部分 师：是呀，大海究竟是怎样一个世界，需要我们去发现，物理是怎样一个世界，需要我们去探索。那么，关于物理，你们想知道些什么？ 生 1：电灯为什么会发光？ 生 2：苹果为什么会落地？ 生 3：放大镜为什么会把物体放大？ 师：这节课就让我们踏上科学之旅，去了解什么是物理，物理课学些什么，学了有什么用，怎样才能学好物理。 二、进行新课 师：通过物理学的学习，大家会发现，物理学是一门非常有趣的科学，下面我们就一起做几个有趣的小实验。 板书：科学之旅 演示几个实验，说明物理是十分有趣的。（让学生先猜测现象，再演示） 板书：一、物理是有趣的演示 1： 发电机发电：摇动手摇交流发电机的手柄，灯泡发光，摇动手柄的快慢不同，灯泡的发光强度不同，而且灯泡在不停的闪烁 师：同学发现了哪些现象？有哪位同学知道为什么会发生这样的现象？ 生：这是发电机，产生的是交流电等（如果学生不能回答，可不解释） 师：说的很好，我们将在物理学的电学部分为大家详细介绍有关的内容。 演示 2： 大小试管演示大气压：将一个大试管装满水，然后将一个小试管封闭端向下插入大试管中，将两试管倒置，发现小试管没有掉下来，而是大气压的作用下慢慢向上升。 师：为什么小试管向上动了，是谁给了它一个力？是你还是我？ 生：是空气给了小试管一个力的作用，说明了大气压的存在 师：说的很好，我们再看下面的实验。 演示 3： 利用饮料吸管演示流体流速越快的位置压强越小：将一个饮料吸管插入水中，用加一个吸管水平放置使两管口相对，并从另一端吹气，发现水柱上升。 师：为什么会出现这样的现像，这说明了什么问题？ 生：不知道 师：没关系，物理学中有许多有趣的现象都和某个物理原理相联系，我们到九年级力学的学习过程中就会学到这部分知识，也欢迎各位同学查找各种资料来解释这一现象，请大家在课后交流。 实验 4：气球吸杯子实验 实验 5：跳舞的小人实验。 实验 6：冷水“烧开”热水。 师：老师给大家演示了这么多有趣的实验，下面同学们自己也来完成一些有趣的实验。（将学生分成几组，每组发给或拿出自己准备的器材进行实验） 学生实验 1：利用一个放大镜去观察远处的物体和近处的物体，发现所成的像不是同的。 学生实验 2：用漏斗吹乒乓球实验， 发现无论漏斗口向哪个方向， 乒乓球总是被吸在漏斗口处。 学生实验 3：用嘴往两张纸片间吹气实验，发现两纸片不是向两边分开，而是向中间靠扰。 学生实验 4：坐在椅子上，大、小腿之间保证垂直，大腿与身体垂直，双手竖直放置，发现无论怎样用力都不能站起来。 师：请各小组的同学说说你们自己做的有趣的实验，你发现了哪些有趣的现象，有谁能来解释这些现象吗？ 生：小组间互相交流。 师：我们一起做了许多有趣的实验，大家知道这些现象中都包含了哪些方面的物理知识吗？ 板书：二、物理学研究的内容：力的、光的、热的、声的、电的内容。 师：物理学不仅有趣，而且在生活和生产中有着广泛的应用，请同学们谈一谈那些地方应用到了物理知识？ 板书：二、物理学是有用的 物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。 生：讨论发言并总结：物理在生活、生产、交通、通讯、医疗等各个方面的广泛应用。 师：物理又有趣又有用，怎样才能学好物理呢？ 师：交通岗的红绿灯是我们生活中常见的，如果三个是竖着排的，哪个灯在上面？ 生：红灯 师：很好，观察的很仔细，要想学好物理，首先要勤于观察，勤于动手（讲牛顿观察苹果落地的故事）大家都看到过变速自行车，你知道自行车在上坡时，前后两个齿轮哪个用大轮，哪个用小轮吗？当我们吃冰棍的时候，常会看到冰棍冒“白气”你发现这些“白气”是向上还是向下飘呢？现在先不要急于回答，请同学们课后观察然后互相交流，重要的是我们要养成认真观察的好习惯，下面我们来看一看伟大的科学家们是怎样做的吧。 阅读：