2021善于与家长沟通莫向家长告孩状.ppt

我的教育故事 善于与家长沟通 莫向家长告孩状 单位：顺德区大良顺峰小学 作者：梁晓婷 我的教育故事 善于与家长沟通 莫向家长告孩状 苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭 教育影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教 学和教育过程就像制作的房子一样倒塌下来。” 我的教育故事 善于与家长沟通 莫向家长告孩状 许多因素影响着孩子的身心健康，当今家庭活动走向 封闭，家长在教育中产生的种种困惑，需要正确引导。而 教师在教育中感到家庭教育与学校教育不和谐，因而需要 改变家庭教育的现状，所有这些问题的存在，是教师与家 长沟通与协调具有十分重要的意义，密切教师与家长的联 系，互相交流教育信息，形成和谐的合作关系，将对孩子 的成长起着积极的影响。 我的教育故事 善于与家长沟通 莫向家长告孩状 美国教育社会学家威拉德沃纳说：“从理想的观点出发， 家长和教师在以下两方面享有共同点：都希望事情朝着最 有利与孩子的方向发展；但事实上，他们却生活在不信任 和第一的环境中；都希望好，却是不同的好，所以有此引 发冲突不可避免。所以作为教师一定要善于和家长沟通， 以免造成对孩子不必要的伤害！ 我的教育故事 事例 源源 性别：女 性格：内向，文静，胆小，听话 成绩：优良 重大违反纪律情况： 无 我的教育故事 事件的起因 那次学科竞赛，隔壁班张老师收卷完毕，发现少了一 张试卷，于是张老师问全班学生连续几次，还有哪位没交 卷，却没人回答。然后张老师重新再数试卷，没数错；结 果张老师采取点试卷排除法，当念了一部分学生时，一名 学生惊惊颤颤地拿着试卷站起来，低头交给张老师，那就 是源源！ 我的教育故事 错误处理方式 源源平时十分听话，遵守纪律，对于这次竞赛故意隐瞒 延迟提交考试试卷作为一名很关心她的老师，很想了解原 因，希望能帮助到源源，为了了解更多源源近来的变化！ 当天晚上我在还没了解到他家里情况，特别没有了解她爸 爸脾性通过电话告诉了他今天的事情！ 我的教育故事 严重的后果 她爸爸很激动，很暴力，源源被他打了很久，然后 被锁进房间里哭。 我的教育故事 我的感悟 自从这件事情之后，我心中一直回想起源源被打的惨状， 令我后悔莫及，当时由于自己的做法的莽撞！不了解家长 脾性，就盲目向家长“告状”。处理不当，也许源源就在 这次“犯错”以后，从此认为自己已经变成别人心目中的 坏孩子了。她身上的伤害远远不及心灵！ 我的教育故事 我的感悟 由于那次的失误，使我疼下决心更加努力学习，多 读书，在新老师的培训体系下和经验老师同事的帮助下， 慢慢使我认识到了错误之根本。感悟很多，也总结了很 多 …… 我的教育故事 我的感悟 一个孩子的健康、健全成长，仅靠学校或仅靠家庭都 是不够的：教师观察不到孩子在家的情况，家长也很难看 到孩子在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会 有针对性和连贯性。所以和家长的沟通就非常重要，但和 家长沟通的方式和方法的把握更加重要！ 我的教育故事 与家长的沟通方式 与家长交谈的过程中要善于判断家长的类型 （ 1 ）家长会 （ 2 ）家访谈话 要根据不同的家长采取不同的交谈方式 （ 3 ）个别沟通 （ 4 ）书面联系。 （ 5 ）短暂交谈 (6) 约谈（见面谈） （ 7 ）通过电脑邮箱和家长交流沟通 （ 8 ）电话交流 （ 9 ）作业本交流 我的教育故事 与家长的沟通方式 对于知识型的家长： ? 一般如实向家长反映情况，主动请他们先提出教育的 措施和处理的意见，认真倾听。这些家长一般来讲比较注 重对孩子的教育，他们观察自己孩子的表现经常比老师还 要深入、细致、具体，作为班主任应虚心听取他们的建议。 当然，班主任在听取家长意见的同时还要具有自己的判断 力，要冷静地分析。每个班级都会有这样的一批家长，他 们有一定的知识、修养，在教育孩子这方面有独到的见解， 与这类学生家长交谈后通常都能达到预期的效果。 我的教育故事 与家长的沟通方式 对于溺爱型的家长： 一般见面都要先肯定学生的长处，对学生好的一面给 予肯定，再调皮捣蛋的孩子身上都会有一些闪光点，抓住 他们身上的积极品质，那些溺爱型的家长更是希望听到班 主任对自己孩子的肯定。要充分尊重学生家长的感情，肯 定家长热爱子女的正确性，这样家长才会从心理上接受班 主任。同时，也要用恳切的语言向家长反映情况，指出学 生存在的问题。对于这样的家长，班主任要在肯定中提出 要求，在要求中透着婉转。班主任的主要目的是要家长全 面的了解孩子，从而主动地与班主任共同商讨教育孩子的 方法，主动配合学校的教育工作。 我的教育故事 与家长的沟通方式 对于脾气暴躁型的家长 ： 这样的家长往往文化程度不太高，“恨铁不成钢”，学 生一出现毛病，他们也不加分析就拳脚相向。与这样的家长 沟通要特别讲究方式方法，谨慎行事。要以柔风细雨式的