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小学英语三年级下册Unit 6 How Many ?反思性说课
贺家坪小学:秦庆年
一、说教材:PEP小学英语教材以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。三年级下册Unit 6 How Many ?这个单元,是学生在三年级上册已经掌握数字1—10的基础上,要学生继续学习数字11—15,并且能够在实际生活情景中灵活地运用这些数字。根据教材内容的安排,我确定本课时的教学内容为完成Part A 中的Let’s learn 。本课以培养学生运用能力为目的,结合教材重点、难点及英语学科特点,从视、听、说等方面使学生得到锻炼,在愉快、轻松的氛围中达到初步运用英语交际的能力。
二、说教学目标:
知识目标:
1、学习认读单词:eleven twelve thirteen fourteen fifteen.
2、使学生掌握询问多少的句型.并且能在活动中灵活运用. How many …do you see ? I see….
能力目标:
学生大胆参与英语实践活动,培养其合作交流的能力
情感、态度、价值目标:
树立学习英语的自信心,敢于参加实践活动;注重学生听、说、读、运用能力的培养,进行合作交流.
教学重点:通过学习,使学生掌握数字11—15;会说 会用“How many ...do you see?”“I see...”。
教学难点:让学生听懂并在实际情景中灵活运用数字及句型“How many ...do you see?”“I see...”。
三、说教法:
PPT 讲读法、直观演示法、交际法、TPR全身反应教学法相结合的方法
四、说学法:
听、看、读、想、说的方法来学习
五、说过程:
一?:复习旧知,导入新知
播放三年级上册Unit6 A部分 Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音并齐唱。让学生再熟悉一下以前学过的10个数字.接着通过“猜一猜”复习1-10的数字,为新授知识作铺垫,又吸引了学生的注意力,使课堂以轻松活泼的形式开始.
二:呈现新知,合作互动
1、创设情境,教学数字.
“Today I’ve brought many things .Do you want to know what things they are ? How many are there ?”然后出示一张3只风筝的图片,问学生:“How many kites do you see ?”引出 “看一看”的教学,引导学生用“I see three kites.”来回答.出示一些答案是10以内的PPT图片,如:apples,kites,pens,cats,pigs的PPT图片请学生回答。通过此环节以旧带新引出新句子“How many ……do you see? I see……”这里我处理得较好,老师教得得心应手,学生也从复习旧知中轻松地过渡到了新知的传授。
2、新词教授。通过PPT展示11个梨子来导入新词的教学。12-15数字的教学采用同样的方法,通过直观形象的图片能够更好地帮助学生认识这些数字,而且运用学生在日常生活中常见的水果、文具、食物图片呈现也更能激发学生的学习兴趣。
3 、多媒体出示图片,进一步学习数字和句型.
三:趣味操练,学以致用
炸弹游戏。
2、考考同学们的眼力。
3、对话扩展练习.同桌两人为一组,拿出蜡笔或书用“How many ...do you see ?”“I see...”进行对话练习。这里我有点失误,本来我设计的还有 算一算,考考你的游戏,怕不能完成任务,删掉了,导致后面的教学过程不紧凑。
六、说板书设计
How many……do you see ?
I see eleven .
twelve
thirteen
fourteen
fifteen.
教后反思:
正如著名教育叶圣陶先生所说的那样,对于一节课,我们所看重的,不是教师的精彩表演,而是学生的表现。
?? 综观整节课,我以培养学生用英语进行交流的能力为教学目标,以语言运用为中心,以“活动教学”为主线,以小组合作为学习手段,以PPT、实物为辅助,力求给学生创造一个开放、真实、平等、和谐的交流环境。在熟练掌握句型的基础上,不光让学生用所学语言说、演,而且能活用,让学生在参与、协作、交流中展示自受成功。
1、突出学生主体,让学生拥有充分合作学习的时间。
利用竞赛,小组合作等方式,改变了传统英语课堂中“教师讲,学生听;教师问,学生答”这种单一的教学方式,使学生有了更多的主动学习的机会。在教学中,我非常注重知识的连贯性,设计难易得当的任务,充分给学生提供合作时间 ,让学生进行拓展思维,并且提
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