对小学科学课学生自我评价的几点看法.docxVIP

--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 对小学科学课学生自我评价的几点看法 对小学科学课学生自我评价的几点看法 [ 关键词]： 小学科学 自评 在《小学科学课程标准》 评价建议中 明确指出： 评价的主要目的是全面了解学生学习科学的过程和结果， 激励 学生学习和改进教师教学。 可见， 评价在小学科学教学过程中有着非常重要的地位， 小学 科学注重学生学习的过程， 如何改进以此相适应小学科学评价体系 呢？ 在以往的学科教学评价中， 评价人员的角色关系一直是： 教师是评价者， 学生是评价对象。 在这样的过程中， 由于评价的主动权掌握在教师手中， 学生只 能处于被动应付的地位， 很难发挥参与评价的积极性。 因此， 评价对他们的激励作用也很难体现。 新课标强调教学评价主体多元化， 即评价者的角色由教师一人 发展到教师、 学生（包括他们自己和其他同学） 、 家长和有关课程 教学的专家， 他们都可以对学生进行评价。 然而在这些人或组织当中， 谁对孩子最了解， 当然是他自己， 学生的自我评价， 是指学生在教师的指导下， 学生通过自己在学习过程中各种表现进行自我认识、 自我分析， 从而自我