七年级数学第三次寒假专题(一)北师大版知识精讲[修改版].docVIP

七年级数学第三次寒假专题（一）北师大版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 寒假专题（一） 1. 绝对值的性质应用 2. 同类项的性质应用 3. 探索规律 二. 教学目标 1. 熟练掌握绝对值的定义，根据绝对值的性质解决各种问题。 2. 熟练掌握同类项的定义，根据同类项的性质解决问题。 3. 学会探索规律，并能总结规律的发生的特点，将同一规律的问题归类。 三. 重点及难点 重点： 1. 绝对值及同类项的定义理解，能根据绝对值及同类项的性质解决各种问题。 2. 学会观察和分析问题的能力，并根据相同特征分类。 难点： 1. 绝对值的计算。 2. 探索规律的理解及研究。 四. 课堂教学 ［知识要点］ 1. 绝对值的定义：数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做该数的绝对值。 2. 绝对值的性质： （1）任何有理数的绝对值都是非负数，即|a|≥0。 （2）两个绝对值相等的数，它们或者相等，或者互为相反数。 即|a|＝|b|，那么a＝b或a＝－b。 （3）一个数的绝对值是它本身，这个数必是非负数，如果|a|＝a， 那么a≥0；一个数的绝对值是它的相反数，这个数必定是非正数， 如果|a|＝－a，那么a≤0。 （4）绝对值为0的数，只有0自身，即如果|a|＝0，那么a＝0。 （5）给出一个数的绝对值求原数必是一对互为相反数。 3. 同类项的定义：所含字母相同，且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。 4. 同类项的性质： （1）同类项所含字母相同。 （2）相同字母的指数也相同。 5. 理解字母表示的含义，在探索规律中，要注意特殊情况中的不变量和变化量，尤其是变化量的变化规律，从特殊情况中抽象出一般的规律。 【典型例题】 例1. 已知|2x－4|＋（5＋y）2＝0，求代数式 eq \f(4x+2y,x-y) 的值。 解：因为|2x－4|≥0，（5＋y）2≥0，所以只能令|2x－4|＝0，（5＋y）2＝0 即2x－4＝05＋y＝0 x＝2y＝－5 将x＝2，y＝－5代入 eq \f(4x+2y,x-y) 中，得： eq \f(4x+2y,x-y) ＝ eq \f(4×2+2×（-5）,2-（-5）) ＝－ eq \f(2,7) 例2. 已知－2是方程3|a|－x＝1－2x的解，那么a＝（±1 ）。 解：将－2代入3|a|－x＝1－2x中，得： 3|a|－x＝1－2x 3|a|－（－2）＝1－2×（－2） 3|a|＝3 |a|＝1所以a＝ ±1 例3. 解方程|2x－1|＝3 解：|2x－1|＝3 2x－1＝±3 当2x－1＝3时，x＝2 当2x－1＝－3时，x＝－1 例4. 已知A＝5x2－7x＋4，B＝3x2－5x＋4，如果|x|＝ eq \f(1,2) ，求A－B的值。 解：化简A－B＝5x2－7x＋4－（3x2－5x＋4） ＝5x2－7x＋4－3x2＋5x－4 ＝2x2－2x 因为：|x|＝ eq \f(1,2) ，所以x＝± eq \f(1,2) 当x＝ eq \f(1,2) 时2x2－2x＝2×（ eq \f(1,2) ）2－2× eq \f(1,2) ＝－ eq \f(1,2) 当x＝－ eq \f(1,2) 时2x2－2x＝2×（－ eq \f(1,2) ）2－2×（－ eq \f(1,2) ）＝ eq \f(3,2) 例5. 已知3x eq \s\up4(2m) y eq \s\up4(n) 与－ eq \f(1,2) x2y3是同类项，求代数式5m－3n的值。 解：因为3x eq \s\up4(2m) y eq \s\up4(n) 与－ eq \f(1,2) x2y3是同类项，则有2m＝2，m＝1；n＝3 将m＝1；n＝3代入5m－3n中，得：5×1－3×3＝－4 例6. 观察下列算式：12－02＝1 22－12＝3 32－22＝5 42－32＝7 52－42＝9 …… 若用字母n表示自然数，请你把观察出的规律用含n的式子表示出来。 分析：做探索规律的习题首先要学会观察，通过观察总结出规律，这道例题通过观察知道相邻两个自然数平方的差等于这两个自然数的和，即： n2 －（n－1） 2＝（n＋n－1）＝2n－1 例7. 用火柴棒按如图方式搭图。 （1）按图示规律填表： 图形标号 1 2 3 4 5 火柴棒根数 5 9 13 17 21 （2）按照这种方式搭下去，搭第n个需要多少火柴棒？ 分析：每多搭一个梯形都多出4根火柴棒，这样搭第n个图形时将有n个4倍的火柴棒多1个，即有：4n＋1个。 【模拟试题】（答题时间：60分钟） 一、填空 1. 绝对值是25的数是（）。 2. 如果|x|＝2，则x＝（）。 3. 若|x－1|＋（y－2）2＝0，则x＝（ ），y＝（ ）。 4. 绝对值最小的数是（