6.《散步》第1课时精品课件.pptVIP

新课导入 我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安适。如今，他们老了，孱(chán)弱的双肩担不起重负，今天，就让我们来搀扶着他们，一起走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。 有一种水，能让你喝醉，这种水叫母爱，因为母爱如水； 有一座山，能让你坚韧，这座山，叫父爱，因为父爱如山。 1.读准下面这些加点字的读音。 散步( ) 熬( ) 咕咕( ) 分歧( ) 霎时( ) 粼粼( ) 自学检测 sàn áo gū qí shà lín 2.理解下面词语的意思。 信服： 各得其所： 委屈： 相信并佩服。 指每个人或事物都得到适当的安置。 受到不应该有的指责或待遇,心里难过。 自学检测 莫怀戚,1951年生,重庆人。当代作家,现为重庆师范大学文学与新闻学院教授,从事文学创作二十余年,用多种体裁创作,以小说见长。著有小说集《大律师现实录》,中篇小说《诗礼人家》，长篇小说《经典关系》《透支时代》等。 自学检测 3.作者简介 播放视频，听读课文。 读 亲 情 读 亲 情 1、听了课文朗读后，从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？ 和谐 我看到了一个 的家庭。 和睦温馨 幸福融洽 互敬互爱 尊老爱幼 …… 读 亲 情 2、试着给文章再拟一个标题，站在读懂课文的角度说说理由。 三代同行 选择 生命，生命 责任 分歧 幸福的家庭 我们在田野上散步 亲情无边 大路小路 小事情深 背起整个世界 温馨瞬间 3、这些标题都是可以的。不过，老师认为还是“散步”好。谁来帮老师说说理由？? 简明，准确，含蓄，有情致， 有画面感，有故事味 读 亲 情 (1) 中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。（注意要面带笑容） (2) 读好文中的波澜，好像你一个人在扮演着故事中的几个角色一样。（注意“波澜”。） (3) 朗读课文最后一段，好像你是带着深深的体会给人家作示范朗读一样。 读 亲 情 4、再读课文 (1)散步的时间： (2)散步的地点： (3)散步的人物： (4)散步的原因： (5)散步的经过： (6)散步的结果： 感 亲 情 1、齐读课文，初步感知，找出事情发生的时间、地点、人物、经过、结果。 初春 南方的田野上 “我”、母亲、儿子、妻子 母亲身体不好，应该多走走 发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路 互敬互让，“我”背母亲走小路 2、在“散步”的过程中，发生了怎样的分歧？最后分歧是如何解决的？ 分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。 办法：“我”决定委屈儿子，母亲却要依从孙子，走小路。最后，“我”背着母亲，妻子背着儿子，一起走小路。 感 亲 情 3、在解决分歧的过程中,谁做得最好？你可以看出谁的权力最大？研讨中对每个人物作简要的分析并让学生找出相关的语句,注意品评,读出感情。 明确：(1)可以说每个人做得都好。 感 亲 情 “我“： 母亲： 妻子： 儿子： 孝顺善良 慈爱亲切 温柔贤惠 聪明乖巧 (2)家庭成员之间不存在权力的大小，他们之间好像构成了一个循环的关系链，那是因为有亲情。作者在字里行间都表达出这种永恒的情感，阐释了一个重大主题 ——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。 感 亲 情 因为一切都取决于“我”。文章告诉我们：“我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢,在外 感 亲 情 面,她总是听我的。”“我”正好处在中间,上有老、下有小,如果一旦抉择错误,就会伤害家中成员的感情,破坏家庭和睦,破坏家中这份浓浓的亲情。所以“我”感到中年人的责任重大。 4、在解决分歧时“我”为什么感到责任重大？