西师大版数学教案2.1圆的认识第3课时设计图案.pdfVIP

第 3 课时 设计图案 【教学内容】 教材第 14 页例 4 及课堂活动第 2 题。 【教学目标】 1．进一步巩固画圆的方法，并能利用圆设计一些简单的图案。 2 ．通过不同圆的组合来画出一些优美的图案，让学生感受圆的 神奇及在图案设计中的应用。 3 ．让学生了解圆周可以近似地看成是由许多小线段组成的，渗 透极限的思想。 【重点难点】 利用画圆的方法设计一些简单的图案。 【教具学具】 圆规、直尺、课件、每个学生准备一张边长 12 厘米的正方形白 纸。 一、情境导入 师：谁能给大家介绍一下我们前面学习过的圆的知识呢？ 鼓励学生多发言交流。 二、探究新知 1．教学例 4。 (1)观察例 4 中的图案，想一想这些图案是怎样画出来的。 (2) 同桌互相说一说画这些图案的方法，教师用课件配合讲解展 示画的步骤。 引导学生分析图案，把图案分解成几个圆来分析。 教师指导学生叙述第二个图案的画图过程： 第一步画圆； 1 第二步以大圆直径的 为半径再画四个小圆； 4 第三步涂色。 (3)学生再试着画一些图案，并涂上颜色。 (4)展示交流。 评价时引导学生关注作品是否美观， 并请学生介绍自己的作品是 怎么画出来的。 2 ．设计用线段绕成圆的图案。 (1) 同学们，你们都已经会画圆了，画圆时是用什么来画的？ (圆 规或者圆形物体 )那用直线能画出圆来吗？ (2)让学生观察教材 14 页例 4 中的正方形图，思考： ①每边是怎样等分的？每边的数又是怎样排列的？ ②每条线段连接的顺序又是怎样的？ 让学生独立思考后，再反馈。 学生 1：正方形的每边平均分成了 12 份，上下两边分别用数 1、 2、3、4、5、6、5、4 、3、2、1 标注中间的点，左右两边分别用数 6、 5、4、3、2 、1、2 、3、4 、5、6 标注中间的点。 学生 2：每条线段连接的顺序是有规律的。相邻两条边上相同数 所标注的点用线段连接起来。 如：1←→ 1、2←→2、3←→3、4←→4、 5←→5、6←→6 。 (3)教师在黑板上进行必要的示范。 (4)学生独立设计用直线绕成圆的图案。 (也可以选择开课时老师 提供的图案 ) 3 ．完成教材第 14 页课堂活动第 2 题。 4 ．小结。 三、巩固提升 1．观察下图是由什么图形组成的。 2 ．下面的这些图形漂亮吗？你知道它们是怎样形成的吗？和同 伴说一说吧。 3 ．画出下面的图案，并涂色。 四、归纳总结 今天我们运用圆的知识，学习了什么？你对数学有什么新的看 法？ 五、课后作业 做《智慧花朵》相应练习。 【板书设计】 设计图案 利用圆的知识设计图案 感受直线与圆的关系