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{教育管理}几个数学解题 的模式介绍 淺談幾個數學解題的模式 「解題」是數學中一個主要的活動，從小到大數學的學習活動，都脫離不了學習如何去解題，這 一連串的課程主要是取材於的如何解題 、數學發現 、數學與猜想這三部書，希望能 介紹一些有用的策略與方法，讓讀者在學習數學的過程中，能有一些遵循的模式與法則。當然並 不是所有的問題都能經由這些模式去解決，但是我們試圖舉出一些理性、有效率的建議，以提供 讀者參考。 (A)雙軌跡模式： 模式的敘述：把問題簡化為作一個點，然後，把條件分為兩部分，使每一個部分變成 未知點的一條軌跡；而每一條軌跡必須是一條直線或者是一個圓。 [例題1] 已知一三角形ABC ，求作此三角形的內切圓。 [例題2] 簡化問題： ａ [例題3] 已知：三角形的三個邊，AB,BC,CA 。 [例題4] 未知：一個點 X 。 C ａ [例題5] 條件：X 點到AB,BC,CA 三邊的距離相等。 [例題6] 做法： [例題7] (1)將條件分成兩部分 [例題8] 第一部份：X 到 AB,BC 的距離相等 [例題9] 滿足第一條件的軌跡是兩條互相垂直的直線。(直線AB,BC 的角平分線) [例題10] 第二部分：X 到 AB,CA 的距離相等 [例題11] 滿足第一條件的軌跡是兩條互相垂直的直線。(直線AB,CA 的角平分線) [例題12] (2)滿足上述兩個條件的軌跡有四個交點，而 X 為其中一個。 (練習1) 三等份一給定三角形的面積，即在給定ABC 內求一點X ，使得XAB 、 XBC 、XCA 面積相等。 (練習2) 簡化問題： (練習3) 已知：未知： (練習4) 條件： (練習5) 做法： (練習6) (1)若從XAB=XBC 出發，則X 會落在 (練習7) 若從XBC=XCA 出發，則X 會落在 1 (練習8) (2)若從XAB= ABC 出發，則X 會落在 3 1 (練習9) 若從XBC= ABC 出發，則X 會落在 3 (練習10) 由(1)(2)出發，可找到不一樣的做法嗎？ (練習11) 已知P 為直線 L 上一點，A 為 L 外一點，求作一圓通過 A 點且與 L 相切 於 P 點。 (練習12) 已知：未知： (練習13) 條件： (練習14) 作法： (B)相似形模式： 模式的敘述：當我們一下子求不出欲求的圖形，考慮能否做出與所求圖形相似的圖 P 形，藉此再求得所要的圖形。 [例題13] 在一個給定的ABC 中作一內接正方形，此正方形的兩個頂點在AB 上，一個 在 AC 上，一個在 BC 上。 [例題14] 已知：ABC 未知：正方形 [例題15] 條件：正方形的兩個頂點在 AB 上，一個在 AC 上， [例題16] 一個在 BC 上。 [例題17] 做法： [例題18] (1)減弱一個條件，正方形一個頂點不用落在BC 上。 [例題19]