4.古代诗歌四首《次北固山下》精品课件.pptVIP

新课导入 王湾是唐代诗人，他流传至今最有名的诗歌就是《次北固山下》，相传这首诗得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，让文人学士作为学习的典范。唐末诗人郑谷还说“何如海日生残夜，一句能令万古传”。到底《次北固山下》是一首怎样的诗歌，竟有如此大的魅力呢，我们一起来学习。 文学常识 1、作者简介 王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人。唐代诗人。先天元年(712)中了进士，官洛阳尉。早有文名，往来吴、楚间，不得归家，故有此作。其诗流传不多。 2、背景链接 《次北固山下》是王湾在先天年间或开元初年游历江南时所作。次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，于是写下了这首诗。诗歌格调壮美，意境开阔。 文学常识 3．文章体裁。 《次北固山下》是五言律诗。 律诗共八句，一二两句为首联，三四两句为颔联，五六两句为颈联，七八两句为尾联；每句有五个字，叫五言律诗。每句有七个字，叫七言律诗。 文学常识 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 吟读感知音韵美 1、读准字音 2、视频朗读 次北固山下 王湾 次北固山下 王湾 客路/青山外，行舟/绿水前， 潮平/两岸阔，风正/一帆悬。 海日/生残夜，江春/入旧年， 乡书/何处达，归雁/洛阳边。 3、读准节奏 吟读感知音韵美 4、教师范读，注意重音 吟读感知音韵美 5、声情并茂，自由美读 6、全班齐读，读出情感 次北固山下 王湾 客路/青山外，行舟/绿水前， 潮平/两岸阔，风正/一帆悬。 海日/生残夜，江春/入旧年， 乡书/何处达，归雁/洛阳边。 1、借助课下注释或工具书解释下列各词的意思。 次： 客路： 风正： 悬： 残夜： 赏读探寻意境美 停留 挂。 夜将尽未尽。 旅人前行的路。 风顺。 2、结合注释解读诗意。 旅途在青山之外，行舟于绿水之中。潮水长满，两岸与江水齐平，显得十分开阔，顺风行船一帆高挂。夜还未消尽，一轮红日已从海上升起。旧年尚未逝去，江上已呈露春意。思念故乡的书信不知送往何处，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。? 赏读探寻意境美 3、赏读 （1）这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？ 明确：初春。青山、绿水、潮平、风正、江春。 （2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？ 明确：思念故乡。乡书何处达？归雁洛阳边。 赏读探寻意境美 （3）想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？ 明确：“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。 赏读探寻意境美 （4）“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，做简要分析。 明确：(1)在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣； (2)表现了时光匆匆，光阴荏苒。 赏读探寻意境美 1、《次北固山下》这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？ 明确：第四句“乡书何处达，归雁洛阳边。”直接抒情，其他三句属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融写作手法。 悟读品系艺术美 2、“海日生残夜,江春入旧年”两句历来是千古传诵的名句,你认为该如何理解呢？ 作者从炼字着眼,把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,并且用“生”字和“入”字使之拟人化,赋予它们以人的意志和情思。作者无意说理,却在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然的道理：海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。 悟读品系艺术美