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马中语文导学案（八上） 1 新闻两则 主备人：张红霞 审核人签字： 督办领导签字： 使用时间： 一、教学目标 1．理解积累“锐不可当、阻遏、歼灭、业已、绥靖”等词语； 2．了解有关新闻知识，掌握阅读新闻的方法； 3．熟悉文章发表的背景资料，品味课文生动、精辟、准确的语言； 4．了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神，了解人民必胜、正义必将战胜 邪恶的历史规律。 二、重点与难点 重点：把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。 难点：理解新闻主体部分各层次间的关系 三、教法与建议 1．用 2 课时完成教学任务； 2．运用下列教学手法： ①讨论法和点拨法相结合。从“新闻的内容” “新闻的结构” “新闻的特点”三个角度对课文作反复阅读，以学生讨论为主，教师相机诱导、点拨。 ②延伸拓展法。新闻是一种实用性很强的文体，为让学生切实把握这种文体，教学中宜选择几则新闻引导学生通过训练学会拟标题、导语，划分主体部分的层次。四、学法与要求 1．预习生字词； 2．每人准备一份当天的报纸，比较新闻与一般记叙文的不同之处。 五、教学练评活动程序 第一课时 一、前置学习 1．给加点的字注音。 绥靖（ ） 阻遏（ ．． ． 鄂豫（ ） 聿（ ．． ． 撰（ ）写 区域（ ． ． 要塞（ ） 溃（ ． ． 2．解释下列加点的字。  ） ） ） ）退  阌（ ． 负隅 （ ． 歼（ ． 荻（ ．  ）乡 ）顽抗 ）灭 ）港 负隅 顽抗（ ． 锐不可当 （ ．  ） ）  悍然 拒绝（ ．． 业已 （ ．．  ）  ） 3．填空。 （ 1）新闻的六要素是  、  、  、事件发生的  、  、  。 马中语文导学案（八上） 2 （ 2）新闻的结构一般分为五部分，包括标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语和主体 是一则消息通常所不可少的三部分。 一般是对 的概述。 （ 3）新闻主要是“ ”，但也可以插入简要的 。 （ 4）标题是用来 的。又分为引标题、主标题和副标题。引标题用来交代 背景，点明中心，可有可无；主标题概括新闻的主要事实，是新闻必不可少的部分；副标题或者概括事实，或进一步点明中心，可有可无。 （ 5）导语是新闻开头的第一段话或第一句话，扼要揭示 ，新闻内容的六要 素经常集中出现在这一部分。 （ 6）主体是新闻的躯干，是对导语内容的 ，要用充足的事实表现主题。 （ 7）背景是新闻事件发生的 或 。结语是交代新闻事件结果的话。背景 和结语有时暗含在主体里边，没有明显的标志，可通过阅读主体领会背景和结语。 4．了解这两则新闻所记述的事件背景。 《人民解放军百万大军横渡长江》背景简介 1949 年 4 月 15 日，国共双方谈判，我方提出 8 条 21 款，限蒋介石 20 日前表态。 20 日南 京国民党政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂。 4 月 21 日，毛主席发布了“向全国进军的命 令”，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国 民党反动派，解放全中国人民，保卫中国人民领土主权的独立完整” 。 21 日清晨，人民解放军 即执行最高统帅的进军令，在西起九江的湖口，东至江阴，长达一千华里的战线上，发动了渡 江战役，国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线，一触即溃。 23 日晚人民解放军解放南 京，宣告国民党反动派政权的覆灭。 二、教师点拨 三、合作探究 （一）把握新闻的六要素 朗读《人民解放军百万大军横渡长江》 ，在文中圈点批注内容的六要素， 整体把握新闻的内 容。 人物： 时间： 地点： 事件发生的原因： 经过与结果： （二）理清两则新闻的结构 1、默读《人民解放军百万大军横渡长江》 问题 1：导语从哪几方面总领了全文？ 问题 2：文章主体部分分几个层次，是怎样衔接在一起的？ 问题 3：三路大军为什么不以地点为序从东往西，或从西往东？采用现在的顺序有什么考虑？ 马中语文导学案（八上） 3 （三）引导学生品析两则新闻的语言特点 二十日夜起， 长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、 芜湖线， 渡至繁昌、 铜陵、 青阳、荻港、鲁港地区， 二十四小时内即已渡过三十万人。 （“突破”“渡至” 能否换成 “越过”“到达” ？去掉“二十四小时即已” ，换成“共”好不好？） （三）联系实际，加深理解新闻的特点 1．学生阅读自己准备的报纸中的一则新闻，体会其结构，说说其标题、导语、主体各是哪些 文字。 ．师生交流收获。 3．说说新闻和一般记叙文的不同之处。 三、当堂训练 1．下列词语加点字的注音全部正确的一项是（ A. 横渡（ hénɡ） 歼灭（ qi ān） B. ． ． C. 阻遏（ ji é） 鄂（è） D. ． ． 2．一则消息通常不可少的三部分是（ A. 标题 主体 结