如何创建和谐的班级体.docx

如何创建和谐的班级体 大湾希望学校 刘大利 促进班集体和谐 , 对于创建和谐校园、 培养具有驾驭未来的高素 质高质量的创 造型新人才是至关重要的。 经过不断地实践和摸索 , 一 直为培养良好的和谐的班集 体而努力。如何创建一个和谐的班级体 呢?现在我从以下几个方面来谈。 一、制定和谐发展目标 ,促进学生全面发展。 创建和谐班级首先要从端正教学态度、 明确教学目标、 规范教学 行为入手。 教师要坚定 “没有教不好的学生 ,只有不会教的教师 ”的 教学理念 ,坚持“一个都不能 少”的控流工作思路 ,树立“一切为了 学生的明天奠基 ”班级管理目标 ,突显学生全 面、个性发展 ,并为之 不懈奋斗。学生要有 “天生我才必有用 ”的自信 ,能充分挖掘自 己的 潜能, 结合自身实际制定出适合自我发展的、 阶段性发展目标。 诸如:后进生 部分学科成绩不及格 , 便为自己定下本期末 , 实现全科及格的 学期目标; 优等生则要 为自己能否登上光荣榜而拼搏 ; 体育尖子为自 己确定了下学期参加全县体育等级测 试一定要考取体育等级证书的 奋斗目标; 甚至推普员在班会上承诺下周全校普通话 演讲赛一定要争 得第一名等等。 这样班级目标细化为个体目标 , 个体奋斗整合为集 体 荣誉 ,二者相互发展 ,和谐共进。 二、坚持人本管理思想 ,推进和谐集体构建 班集体的管理始终要坚持以人为本、 民主和谐的思想理念。 友好 合作、民主 平等对于促进学生进步 ,健康心理发展 ,以及增强集体凝 聚力等都具有积极的意义。 实践管理中 ,通过创建管理体制、打造班 干部队伍、健康人际交往等方面构建和谐 班级。 首先 ,要创建人本化的管理体制。 “没有规矩不成方圆。 ”以全 班民主讨论的方 式制定出简要而又富于可操作性的班级管理制度 , 诸 如德育积分制度、班干部选举 办法、评优选模程序等等。制度不需累 赘,个别的也许只需要几句话 ,只要能说明白 , 便于实际操作即可。 积极建立公正、公开、民主、透明的管理体制 ,是营造和谐向 上的班级风貌、创建团结平等的班级氛围以及增强每一位同学的主人翁意识 的基 本保证, 和谐的管理会督促学生自觉地将自己和班级、 和同学“捆绑”在一起。 其次, 需打造精锐化的班干部队伍。 班干部作为班级事务的直接 负责人,充当 着全班同学的“领头羊”这,需要一支品德高尚、才艺 精湛、乐于奉献的精英队伍。 班主任在起始培养阶段要及时发现 ,不断引导,欣赏提拔,放手信任 ;在使用打造阶段 则要适当约束 ,发扬民主,提高要求 ,倡导监督。加强班干部队伍建设 ,是在培养与打 造间寻求和谐、把握限度。这得班主任良好的班级管理能力和全体同学 自觉的集 体荣辱意识共同发挥作用。 再次,应健康学生的人际交往。校园是一块净土 ,生长在校园中孩子们之间的交 往首先是纯洁的 , 可是他们也不免受到来自社会各方 面(黄赌毒、非法网吧、不法 社会分子的引诱等的冲击和侵蚀。班 主任要善于利用开学典礼、主题班会、国旗 下的演讲、感恩教育、德 育活动、社会实践等机会 ,堵截有害源头 ,净化学生思想 ; 通过开展心理健康教育 ,建立心理档案 ,逐步树立学生健康的人际交往观。促 使他们 与同学的交往丰富 ,与师长的交往高尚 ,与外界的交往纯洁。九年级同学田晓父母是 商贩, 为其学习方便特在街市租房 , 供她一人上学居住 , 不料她却在课余时间与社会 闲杂人员来往 , 伙同参与上网等活动,致使学习成绩严重下滑 ,屡屡违反校规校纪 ,影 响极坏,已成典型。关键时刻 ,班级连续开展了以“感谢父母、感谢老师、感谢 同学”为内容的感恩书信大赛、以“树形象、立正身”为核心的德育研讨会、以 “我是中学生”为主题的演讲赛等一系列活动 , 旁敲侧击, 促使自我反省 ;随后通过家 访建立家校联管网络 ,实施心理医疗 ,直接教育引导 ,并建立个人思想认识档案 ,跟踪 辅导教育。终于功夫不 负有心人 ,在老师、同学、家长的共同关怀帮助下 ,她做到了 悬崖勒马,还通过自我奋斗考取了理想的高中。 三、营造和谐文化氛围 ,熏陶学生思想进步。 营造和谐的文化氛围作为构建和谐班级的重要组成部分 , 需要倾注更多的创新 思维和前位思考。 (1用名言标语提示同学努力进步。 伸手要推开教室门 ,你会发现 那上面写着:“沐浴晨风,想一想你今天应该做什么 ;踏着夕阳, 问一问你今天成功了没 有?”得到诸如此 类的温馨提示 ,你难道不会积极向上 ,努力进取 ?(2以养花养草 培育 学生生活情操。固然 ,养了几盆花花草草 ,不胜名贵 ,但在于同 学们每天浇灌、搬盆的 心境和精心剪裁每一片枝叶的心智。 (3通过办板报、橱窗 ,宣泄童年心身、洗涤成 长思想。也是 ,在教室里、 校园内办了一期又一期的黑板报 ,办起来擦了 ,擦了又办上 , 粉沫