妈妈的账本教学设计.docVIP

PAGE PAGE 5 妈妈的账本教学设计 一、教材分析 本课讲述的是家庭的收入和支出的关系，目的是引导学生更好的规划家庭生活。在增加家庭收入的方式中，引导学生了解储蓄、国债和保险等投资方式。通过了解家庭预算的情况，为学生更好地了解国家的收入和支出（即国家财政问题奠定好基础）。 二、学生分析 对于家庭预算问题，学生是比较感兴趣的。尤其对于储蓄、国债和保险等投资方式，学生在平时的生活中也有一定的接触。但在现实生活中，大部分学生还是关心自己的零花钱能不能多一点，至于自己的家庭收入和支出情况如何，如何更好地规划个人和家庭的生活问题，却很少考虑。因此，本节课的教学意图，不在于使学生掌握多少的理财知识，关键是帮助学生形成一定的理财意识，从而使他们在实际的生活中关注自己的消费状况，改掉不良的消费习惯。 三、教学目标 知识与技能：了解家庭收入和支出的大致情况，了解储蓄、国债和保险的相关知识。合理地安排家庭预算，更好地开源与节流，从而更加有效地增加收入，减少不必要的支出，更加科学地规划个人和家庭的生活。 过程与方法：通过组织学生参与讨论、拓展体验等多种活动，锻炼学生的语言表达和小组合作能力，使学生在激发兴趣的基础上进一步产生主动学习的内驱力。 情感、态度、价值观：通过了解家庭收入和支出的情况，形成一定的理财意识和能力，从而改变自己消费不合理的方面，为合理安排家庭收支做出自己的努力。 四、教学重难点 教学重点：储蓄、国债和保险的基础知识。 教学难点：如何形成科学的理财意识，更好地规划个人和家庭生活。 五、教学过程 （一）新课导入 [课前调查]如果这个月父母给了你200元零用钱，你打算则么处理？ （学生自由畅谈） [叙述]刚才许多同学都介绍减少了自己的打算。那么，这个月父母在给你200元钱的同时，你有没有关注、考虑自己家里每个月的收入和支出情况，树立科学的理财意识呢？让我们走进今天的课堂，一起来寻求答案。 （二）新课教学 活动一 智力体操 小头妈妈的故事：小头妈妈是个做事细心的人。这不，她就有这样一个小账本，用来记录全家每个月的收入和支出情况。不过看过十月份的账本后，小头妈妈可是眉头紧锁，怎么也高兴不起来。 [叙述]为什么小头妈妈眉头紧锁，我们还是先看看她的账本，再想想能不能帮帮她。 小头妈妈10月份的账本 家庭收入项目 支出项目 结 算 小头爸爸妈妈双方月工资收入5000元 日常生活开支2000元 小头教育支出300元 买体育彩票300元 赡养老父母500元 为贫困学生捐款200元 住房贷款1500元 手机话费300元 ——支出合计5100元 家庭支出大于家庭收入称为“赤字” [提问] 说一说：小头妈妈10月份的账本有哪些问题？（支出大于收入） 说一说：家庭支出大于家庭收入，我们成为什么？（赤字） 想一想：你们有什么办法能帮小头妈妈渡过难关呢？ [承转]同学们帮小头妈妈想了很多的好点子，小头妈妈自己又是怎样做的呢？我们继续看小头妈妈11月份的账本。 小头妈妈11月份的账本 家庭收入项目 支出项目 结算 工资5000元 业余创收200元 日常生活开支1300元 小头教育支出300元 老父母赡养金300元 为贫困学生捐款200元 住房贷款1000元 买体育彩票100元 手机话费300元 周末全家郊游800元 ——支出合计4300元 家庭收入大于家庭支出成为“盈余” [提问] 比一比：和10月份相比，你发现小头妈妈的账本有哪些新的变化？（收入大于支出） 家庭收入大于支出，又称为什么呢？（盈余） 小头妈妈10月份是眉头紧锁，那是因为家里的支出大于收入；11月份小头妈妈是喜上眉梢，那是因为家里的收入大于支出。这里就涉及到一个非常重要的概念——“家庭预算”的重要性了。那位同学能给家庭预算下个定义？它又包括哪些内容？ 学生回答：有计划地安排家庭收入和支出，叫家庭预算。家庭预算是家庭理财的重要方式，主要表现为：开源（增加收入）和节流（计划支出） ［承转］由于收入的有限，小头的一家人真是勒紧了裤腰带，家庭支出能省则省。但是生活质量总得要提高吧，因此小头妈妈想办法增加家里的收入。 ［提问］从账本上看，小头妈妈是希望通过什么方式来获得额外收入？ 　　　　学生回答：购买体育彩票。 ［承转］对，小头妈妈是想通过购买体育彩票增加收入。在11月，小头妈妈买体育彩票得了500万元大奖。 活动二 角色体验 [提问]面对这笔500万的巨额资金，假如你是小头妈妈，你打算如何处理这500万？ 学生阐述自己的打算，并在全班