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《发生在肺内的气体交换》教学设计（初稿） 学段：初中 学科：生物 教材版本：人教版 年级/册：八年级上 目录：发生在肺内的气体交换 本次作业的主要知识点：肺与外界的气体交换 学习内容分析 学习目标描述 ： 认识呼吸运动的过程及原理。 学习内容分析：《发生在肺内的气体交换》主要讲述了外界气体是如何进出肺部的，气体进入肺部以后，在肺泡与血液之间又怎样发生了气体交换。本节内容是本章的教学重点和难点，上承消化系统，后续循环系统，起承上启下的作用，学好这部分内容有助于学生对“人体是一个统一的整体”有更深刻的理解。 教学重点：呼吸运动过程 教学难点：呼吸过程原理、肺泡与血液的气体交换 学生学情分析 1 1 2 3 4 5 6 教学策略分析 教学环节：【课前小测】说出各部位名称，并完成填空。 1．人体的呼吸系统是由 和 组成的。 2．呼吸系统中的的 、 、 、 、 ，是气体出肺的通道，叫做呼吸道。 探究一，肺的结构 是呼吸系统的主要器官，它位于 内，左右各一个，左肺 叶，右肺有 叶。 探究二，肺与外界的气体交换是怎样进行的 演示实验：模拟膈肌的运动（P46） 气球在什么情况下胀大？在什么情况下回缩？ 肺泡与血液的气体交换 1．肺泡适于和血液进行气体交换的特点？ 2．概述肺泡与血液的气体交换过程？ 想一想，氧最后是在细胞中的什么部位被利用的？ 课堂小结 具体目标：1.知识与技能： 　　知道胸廓容积变化的原因，理解外界与肺泡的气体交换是怎样进行的。 　　2.过程与方法： 　　通过阅读教材培养学生的自学能力。通过视频及演示实验等活动。提高学生分析问题、解决问题的能力。 　　3.情感态度与价值观： 　　培养实事求是的科学态度。 师生活动：亲自试一试：请你将手按在胸部两侧，深深吸气，然后深深呼气。 谈一谈：你有什么感觉？ 大胆猜想：外界气体是怎样进出肺的？ 信息技术手段的运用：大尺寸电子白板结合PPT课件辅助教学 教学评价设计 评价方式与工具： 测验 评价量表内容1．当肋骨间的肌肉和膈肌收缩时，下列各项正确的是(　　) ①胸腔容积缩小　 ②胸腔容积扩大 ③肺收缩 ④肺扩张 ⑤肺内气压低于大气压 ⑥肺内气压高于大气压 A、②④⑤　 B、①③⑥　　 C、①③⑤　 　D、②③⑥ 2．我们在呼吸运动中，胸廓的变化与吸气、呼气之间的关系是(　　) A、胸廓扩大导致呼气 B、呼气导致胸廓扩大 C、胸廓扩大导致吸气 D、吸气导致胸廓扩大 3．空气进入人体血液的正确顺序是(　　) ①鼻腔　②支气管　③喉　④咽　⑤气管 ⑥肺泡外毛细血管 ⑦肺泡 A、①②③④⑤⑦⑥ B、①④③⑤②⑦⑥ C、①③②⑤④⑥⑦ D、①⑤③②④⑥⑦ 4．下列叙述中，与肺的气体交换功能相适应的是(　　) A、肺泡外包绕着毛细血管 B、肺泡壁只由一层上皮细胞组成 C、肺泡数目极多 D、A、B、C都是 5．血液流经肺部毛细血管时，氧气由肺泡进入血液的原因是(　　) 肺泡由一层上皮细胞构成 B、肋骨间的肌肉和膈肌收缩 C、肺泡内氧气浓度小于血液中氧气的浓度D、肺泡内氧气浓度大于血液中氧气的浓度 6．肺泡内的气体进入血液，需经过(　　) A、一层细胞 B、两层细胞 C、三层细胞 D、四层细胞 7．与吸入的气体相比，人呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳含量增加，其根本原因是(　　) A、肺的通气 B、肺泡内的气体交换 C、组织里的气体交换 D、组织细胞消耗氧气，产生二氧化碳 备注 如遇停电或电脑故障，则还用纸质挂图。