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中专人才培养方案 一、招生对象与学制 （一）招生对象：应届初中毕业生 （二）学制（年）：三年 二、培养目标与就业（职业）岗位群 1.培养目标：本专业以工作能力培养为主线，培养德、智、体等全面发展，牢固掌握建筑业相关知识和法规，具有良好的职业道德和职业基本技能，在建筑工程施工、技术及相关行业方面具有较强实践管理能力的实用型、技能型的中等职业技术人才。 就业方向：毕业生可面向建筑施工企业、监理单位、房地产开发单位，从事建筑施工管理、质量控制（建筑监理）、材料检验、资料等管理工作。如：施工员、监理员、资料员、质检员等。毕业时可同时获得施工员、资料员、材料员等相应岗位证书。 三、职业能力及要求 1、施工员，负责工程项目建设的管理工作，主要工作是：施工放线、劳动力和各种建设材料的组织管理工作、各分部分项工程的建造组织和管理工作等； 2、质量安全员，负责工程项目建设时的质量控制管理工作和工程项目建造时的安全管理工作等； 3、造价员，负责工程项目的概预算文件的编制工作，工程项目竣工结算工作，以及招标文件标底编制工作和投标标书工程报价文件的编制工作等； 4、测量员，主要从事工程项目规划测绘工作、各种道路桥梁工程的测量工作以及建筑工程的施工放线测量工作等； 5、CAD绘图员，主要从事建筑工程的建筑施工图绘制工作和建筑结构施工图的绘制工作，以及与建筑相关的图形的绘制工作等； 6、建筑业八大工种技术工人：主要从事建筑工程的钢筋绑扎、墙体砌筑、装饰抹灰、脚手架搭设、混凝土搅拌、装饰材料镶贴等工作； 四、课程设置与基本要求 六、教学计划表 建筑工程施工专业教学计划表 （一）教学总安排（周） （二）实践专用周安排（周） 七、课程设置与教学时间安排表 中专学前教育专业人才培养方案xx-01-03 23:15 | #2楼 一、招生对象与学制 招生对象：初中毕业生或同等及以上学力者 学 制：全日制三年 二、培养目标 适应现代幼教发展需要，本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、管理实用性人才。 三、培养规格 1．职业素养 （1）了解幼教工作人员的职责，具有良好的专业态度与敬业精神； （2）具有一定的科学文化基础知识和较高的职业素养； （3）熟悉国家和地方学前教育的方针、政策和法规，了解本专业各学科的发展趋势，了解学前教育理论的发展动态； （4）了解各种关于幼儿学习与发展的理论，以及影响幼儿学习与发展的因素，形成正确的儿童观与教育观； （5）了解幼儿生理、心理发展特点及规律，掌握开展幼儿保育和教育活动的基本知识和技能，并初步了解幼儿教育研究的一般知识； （6）有一定的文化艺术修养、审美素质； 2.职业能力 （1）基础能力 ①掌握学前教育专业的基础知识，具备学前教育的基本技能； ②掌握计算机、普通话等方面的基础知识和应用能力，达到规定的等级要求。 ③了解幼儿园教育的内容、方法和途径，具有基本的弹、唱、跳、画、说等技能； ④具有良好的沟通与合作能力，能调动家庭和社会积极因素教育幼儿； ⑤掌握适宜的与学前儿童相处、交往、互动的方式方法； ⑥掌握为不同年龄学前儿童创设安全、健康和具有挑战性的适宜的学习环境的知识与技能。 （2）专业能力 ①具备观察、分析学前儿童的基本能力和保育、教育的操作能力，能够组织学前儿童一日生活； ②具有制定学前儿童教育教学方案和实施方案的初步能力； ③学会设计和实施与学前儿童发展相适宜、与幼儿生活环境相适宜的内容平衡的课程和有效的学习活动，掌握引导学前儿童学习与发展的策略与技能； ④了解并掌握幼儿园管理、班级管理的基本知识与技能； ⑤掌握与家长交往、合作的技能以及帮助家长改善家庭教育的技能； ⑥掌握有效的学习方法，具备初步的反思和自我发展的能力； ⑦掌握幼儿园教育质量评价的基本方法与技能； ⑧掌握婴幼儿教养活动的方法，能初步运用婴幼儿教养理论知识指导家长开展家庭早期教育； ⑨掌握设计、组织与实施学前儿童中英文整合教育活动的知识，具有初步用英语组织学前儿童的游戏活动、学习活动、生活活动的能力； ⑩掌握学前儿童音乐、舞蹈、美术教学方法，学会创编学前儿童歌曲、舞蹈，能制作学前儿童教玩具，创设适宜的促进学前儿童发展的教育环境。 四、核心课程与训练项目 2 3 说明： 1.根据幼教行业对人才需求的具体要求和校内外教学与实训条件，可对上述核心课程与实训项目进行合理的选择与组合，也可对其内容的深度和广度作适当的调整； 2.各课程成绩由各项成绩根据权重综合评定，取得相应学分； 3.学校可根据自身的办学条件和学生就业情况，设置专门化培养方向，也可根据幼教行业用人要求，自主开设拓展性课程