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课题
第五单元 化学方程式
课型
复习
教学目标
知识与
技能
1．认识质量守恒定律的内容、涵义、应用。
2．学会正确书写化学方程式，掌握基本的配平方法。
3．认识化学反应基本类型，把握基本反应类型的特征
4．学会利用化学方程式进行简单计算的步骤、格式。
过程与
方法
1．通过实验，培养学生的定量研究和分析推断能力。
2．知道正确书写化学方 程式必须遵守质量守恒定律。
3．学会用化学特色去进行思维，培养学生良好的习惯及熟练的计算技能。
情感·态度·价值
观
1．通过对实验的感悟，培养学生科学的思维方法。
2．通过书写化学方程式，培养学生事实求实的学习态度。
3．通过定量计算，对学生进行辨证的思想教育。
教学重点
1．质量守恒定律的应用。
2．正确书写化学方程式。
3．能够正确规范的利用化学方程式进行简单计算。
教学难点
1．质量守恒定律的微观理解。
2．化学方程式的配平。
3．正确利用化学方程式进行简单的计算。
教学用品
仪器
药品
其它
课件、导学案
环
节
教 学 问 题
活 动 设 计
二次备课
情
景
导
入
课前预习，自建网络。
回
顾
交
流
一、质量守恒定律
1．内容： 化学反应的各物质的 ，等于反应后 的各物质的 。
2．微观解释：在化学反应前后，原子的 、 、
均保持不变（原子的“三不变”）。
3.化学反应前后
（1）一定不变的：
宏观： 、 不变。
微观： 、 、
不变。
（2）一定改变：
宏观： 。
微观： 。
（3）可能改变： 。
二、化学方程式
4．书写化学方程式的原则：
（1）必须以_____ __为基础。
（2）要遵守______ _定律，等号两边原子的_______和_______必须相等。
5．书写步骤：
①写：
②配：
③标：
④注：
6．化学方程式表示的意义（提供的信息）以2H2＋O2 2H2O为例：
（1）质的方面：
表明_______ ____；
（2）量的方面：
表示各物质之间的_____ ；
（3）微观方面：
表示各物质之间的 __。
三、基本反应的类型
7.初中阶段所学的基本反应类型包括： 、 、
、 1、化合反应定义：
如： CaO+H2O=Ca(OH)2 2、分解反应定义： 如： H2CO3=H2O+CO2
3、置换反应定义：
如： Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
4、复分解反应定义：
如： CuSO4+BaCl2=CuCl2+BaSO4↓；Na2CO3+2HCl=NaCl+CO2↑+H2O;
四、利用化学方程式的计算
8．原理：质量守恒定律
9．步骤与格式：
（1）“设” （设未知量）
（2）“写” （写出化学方程式）
（3）“写”（写出有关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积以及已知量、未知量）
（4）“列”（列比例式，求解）
（5）“答”（简答）
10.利用化学方程式的计算：
（1）已知某一反应物或生成物的质量，计算其他反应物生成物的质量。
（2）含一定量杂质(杂质不参加反应)的反应物或生成物质量的计算。
（3）与溶液有关的计算。
（4）借助图像、表格等间接提供已知物质质量的计算。
引导学生初步梳理。
学生填写，快速梳理，
老师巡回指导，矫正。
学生个人展示，获取最佳答案。
小结：
化学反应前后的变与不变：
（1）一定不变：
宏观：反应物生成物总质量不变、元素种类不变。
微观：原子的种类、数目、质量不变。
（2）一定改变：
宏观：物质的种类一定改变。
微观：分子的种类一定改变。（3）可能改变：
分子总数可能变。
检查化学方程式要“四看”：
一看化学式
二看配平
三看条件和等号
四看“↑”，“↓”
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