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汉字书写比赛总结 为弘扬中华民族传统文化，激发学生写字、练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，提高 学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力 ,营造书香校园的浓厚氛围。 6 月 x 日 ,我们学校开 展了一至三年级规范汉字书写比赛活动。此次活动得到了学校领导和广大老师的大力支持， 取得了圆满的成功。这次比赛结果每个年级评出一等奖一名，二 等奖二名，三等奖二名。 一、活动书写要求 本次写字活动的书写要求是： 1、书写规范，工整，没有涂改，不写错别字。 2、写字姿势正确，写字基本功扎实。 3、字体结构美观，布局和谐统一。 二、活动形式 本次活动要求一至三年级班，每班选 5 人代表班级参加学校比赛。所有参赛选手均用木质 铅笔书写，书写内容用统一的书写纸，按规定格式书写指定内容。本次比赛主要从学生 “写 字姿势、写字质量、写字速度 ”三个方面进行评价。学校由教导处、政教处及各学科组长成 立专门的评委组，所有评委都本着公正、公平、公开的原则，以年级为单位进行评选。 三、表彰鼓励 经过学校领导的大力支持，评为组的认真评选，最终评选出了优秀作品。其中一等奖 3 名、 二等奖 7 名、三等奖 6 名，并给获奖选手颁发了奖状及奖品以资鼓励。 四、活动收获 通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面： 1、 养成教育落实到位。 写字习惯是养成教育中好习惯中的一种，通过此次开展培养写字好习惯的活动以来，各班积极响应，纷纷在班级中开展相关的活动，选出班级中的优秀学生参加活动。在本次的活动中，学生们能熟练自如地写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。 2、写字能力大有提高。 从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，作业本卷面脏乱，书写质量较差。这次我们欣喜地看到大部分学生能够保持 正确的写字姿势，而且普遍能做到笔画工整，字迹端正，在校园内形成了一股 “我要写好字 ” 的好风气。 五、存在的问题 学生写字姿势不正确依然存在。从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。特别是握笔姿势，这说明我们老师在平时的训练中，对学生写字正确姿势的指导还不够。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要加强指导与提醒。另外，部分孩子笔画错乱，书写不到位，结构安排歪歪斜斜，说明学生对基本笔画的书写不扎实。这要求老师从基础指导学生练字，特别是低年级的老师，要注意指导学生正确书写基本笔画，合理安排汉字间架结构，指导要细，要落实，由指导一个字，到会写一类字。 因为低年级是学生写字的启蒙阶段。只有 20xx 年级写字指导到位了，训练落实了，才能为学生一生的写字奠定坚实的基础。 当然，举行本次活动旨在提高认识，促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视，有全校老师不懈的努力，会取得更出色的成绩。 潇浦镇中心校 20xx 年 x 月 哈达中心校汉字书写比赛活动总结 为了加强学生写字教学，全面提高学生书写水平， 5 月 日,我们学校开展了全校性的 “小学生规范汉字书写比赛 ”。 目的在于了解上学期以来学生写字训练的成果。激发同学们对祖国文化的热爱，尤其对祖国文字的热爱，培养学生规范书 写汉字的意识，养成良好的汉字书写习惯，提高学生的学习兴趣和写字能力，营造书香校园的浓厚氛围。这次比赛结果每个年级评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。 二、活动书写要求： 本次写字活动的书写要求是： 1、书写规范，工整，没有涂改，不写错别字。 2、写字姿势正确，写字基本功扎实。 3、字体结构美观，布局和谐统一。 三、活动形式 本次活动要求全校学生全员参与，在班级初赛的基础上，选出 3 人，在由学校随机抽 3 人， 每班共 6 人代表班级参加学校竞赛。 20xx 年级用铅笔书写；三到五年级用钢笔书写。书写 内容用统一的书写纸，按规定格式书写指定内容。此次比赛从书写规范、字迹大小、整体 效果三个方面进行评价，本着公正、公平、公开的原则，以年级为单位进行评选。学校成 立专门的评委组，由学校评委组评选出的优秀作品，每个年级评出一等奖 1 名，二等奖 2 名，三等奖 3 名。 四、活动收获： 通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要 表现在以下几个方面： 1、 养成教育落实到位。 写字习惯是养成教育中好习惯中的一种，从我校开展培养写字好习惯 ”的活动以来，各班积极响应，纷纷开展相关的活动在本次的活动中，学生们能熟练自如地写字。从中我们能看 出各班真正将练字活动落实到位。 2、写字能力大有提高。 从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作