小学五年级国学教案.docx

千字文教案 第 1 课《天地玄黄》 教学目标： 1、识记《天地玄黄》中生僻的字 2、找出韵律，熟读《天地玄黄》并尝试背诵 教学过程： 一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 天地玄黄 (ti āndìxuánhuá，ng) 宇宙洪荒 (y ǔzhòuhónghuā。ng) 日月盈昃 (r ìyuèyíngzè)， 辰宿列张 (chénxi ǔli èzhāng 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点 2、结合注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 二、结合注释帮助学生理解句子的意思 1、学生结合注释理解意思。 2、全班交流。 3、解析句子。 天地玄黄 宇宙洪荒：玄,天也;黄,地之色也；洪,大也;荒,远也 ; 宇宙广大无边。 日月盈昃 辰宿列张：太阳有正有斜， 月亮有缺有圆； 星辰布 满在无边的太空中。昃：读音 zè，意为太阳偏西。 4、教师小结。 三、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及 时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 3、小组交流。 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行 评价。 5、师生共同放声齐读。 四、拓展活动：神奇汉字 五、课外延伸：二十四节气歌。 课下搜集古时描写四时更替、宇宙变化的语句，并交流。 第二课时 教学目标： 1、识记生僻的字 2、找出韵律，熟读并尝试背诵 教学过程： 一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 寒来暑往 (hánl áishǔwǎ，ng) 秋收冬藏 (qi ūshōudōngcá。ng) 闰余成岁 (r ùnyúchéngsuì)， 律吕调阳 (l ǜl ǚt áoy。áng) 二、解释句子 寒来暑往：秋收冬藏：寒暑循环变换，来了又去，去了又来； 秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。 闰余成岁：律吕调阳：积累数年的闰余并成一个月，放在闰 年里；古人用六律六吕来调节阴阳。 三、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及 时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 四、小组交流。 1、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行 评价。 2、师生共同放声齐读。 五、拓展活动 第三课时 教学目标： 1、识记生僻的字 2、找出韵律，熟读并尝试背诵 教学过程： 一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 云腾致雨 (y únténgzhì，yǔ) 露结为霜 (l ùji éwéishu。āng) 金生丽水 (j īnshēngl ì，shuǐ) 玉出昆冈 (y ùchūkūngā。ng) 二、理解句子意思 云腾致雨：露结为霜：云气升到天空，遇冷就形成雨；露 水碰上寒夜， 很快凝结为霜。 黄金产在金沙江， 玉石出在昆仑 山岗。 【注释】 ①丽水：即丽江，又名金沙江， 出产黄金。 ②昆冈： 昆仑山。 三、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及 时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 四、总结 第四课时 教学目标： 1、识记生僻的字 2、找出韵律，熟读并尝试背诵 教学过程： 一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 剑号巨阙 (ji nàhàoj ùquè)， 珠称夜光 (zh ūchēngyèguā。ng) 果珍李柰 (guǒzhēnl ǐ，nài) 菜重芥姜 (c àizh òngji èji。āng) 二、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及 时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 同桌合作读，一人一句。 三、理解字句意思 【注释】 ①巨阙（ què）：越王允常命欧冶子铸造了五把宝剑， 第一为巨阙，其余依次名为纯钩、湛卢（ zhàn l ú）、莫邪 （ mò xi ）é、鱼肠，全都锋利无比，而以巨阙为最。②夜光： 《搜神记》 中说，隋侯救好了一条受伤的大蛇， 后来大蛇衔了 一颗珍珠来报答他的恩情， 那珍珠夜间放射出的光辉能照亮整 个殿堂，因此人称 “夜光珠 ”。③柰（ nài）: 果木名,落叶小乔 木，花白色，果小。 【译文】 最锋利的宝剑叫 “巨阙”，最贵重的明珠叫 “夜光”。水 果里最珍贵的是李子和奈子，蔬菜中最重要的是芥菜和生姜。 四、分组比赛背 第五课时 教学目标： 1、识记生僻的字 2