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5-7《陈情表》公开课优秀教学设计 5-7 《陈情表》教案 教 材 《陈情表》是高中语文新课标教材必修五第二单元第四篇，属于古代散文，是一篇文言知 分析 识点较多，以情动人的文言文。 学 情 结合学生的实际情况――自觉性查，预习不到位，落实文言基础教学，体会以情动人的特 分析 点，为此加强指导诵读和重视点拨，启发讲解。 教 学 课程标准 依据 教学技术标准 教 学 环境 教 学 根据本文的主旨，应加强诵读，在诵读中体会作者融于字里行间的心绪、感受、愿望等。 建议 并通过理清文章的思路来进行体会，体会文章的逻辑性。学习中充分发挥学生的主体性作 用，让学生在自学和讨论中获取新知。 思 路 见教学过程 设计 教 学 知识与能力 1. 掌握文中文言基础知识和相关文化常识； 目标 目标 2. 引导学生赏析本文的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术； 3.背诵全文 过程和方法 在反复诵读和教师启发点拨中掌握文中文言基础知识并体会文章情感。 目标 情感态度和 深入理解 “忠 ”“孝”的含义。 价值观目标 教 学 1. 掌握文中出现的文言基础知识。 重点 2. 把握本文陈述的层次及语言特色，体会文章表达的情与理。 教 学 深化对“忠” “孝”的理解。 难点 教 学 多媒体 用具 教 学 反复诵读、适时点拨 方法 教 学 3 课时 时间 教学过程 课 前 一、通读全文，借助工具书解决文中生字词音义问