噶米《利用向量法求空间角》教案.docxVIP

§3.2.3 立体几何中的向量方法 ——利用空间向量求空间角 教学目标 使学生学会求异面直线所成的角、直线与平面所成的角、二面角的向量方法； 2.使学生能够应用向量方法解决一些简单的立体几何问题； 3.使学生的分析与推理能力和空间想象能力得到提高 . 教学重点 求解二面角的向量方法 教学难点 二面角的大小与两平面法向量夹角的大小的关系 教学过程 一、复习引入 1．用空间向量解决立体几何问题的“三步曲” 1 ）建立立体图形与空间向量的联系，用空间向量表示问题中涉及的点、直线、平面，把立体几何问题转化为向量问题； （化为向量问题 ） 2 ）通过向量运算，研究点、直线、平面之间的位置关系以及它们之间距离和夹角等问题；（进行向量运算） 3 ）把向量的运算结果“翻译”成相应的几何意义。 （回到图形） 2．向量的有关知识： （ 1）两向量数量积的定义： a b | a ||b | cos a,b （ 2）两向量夹角公式： cos a,b  a b | a || b | a （ 3 ）平面的法向量：与平面垂直的向量 O b 二、知识讲解与典例分析 知识点 1：面直线所成的角  （范围：  (0,  ] ） 2 （ 1 ）定义：过空间任意一点 o 分别作异面直线 所成的锐角或直角，叫做异面直线 a 与 b 所成的角  a 与 .  b 的平行线  a′与  b′，那么直线  a′与  b′ 2）用向量法求异面直线所成角 设两异面直线 a、 b 的方向向量分别为 a 和 b ， 问题 1 ： 当 a 与 b 的夹角不大于 90 °时，异面直线 a、 b 所成 a O 的角 与 a 和 b 的夹角的关系？ a,b b 问题 2 ： a 与 b 的夹角大于 90 °时，异面直线 a、 b 所成的角 b a O 与 a 和 b 的夹角的关系？ a, b 结论：异面直线 a、 b 所成的角的余弦值为 cos | cos m, n | | m n | | m || n | z F1 思考： 在正方体 ABCD A1 B1C1D1 中，若 E1与 F1 分别为 A1 B1 、 D1 C1 C1 D1 的四等分点，求异面直线 DF1 与 BE1 的夹角余弦值？ A1 E1 B1 （1 ）方法总结： ①几何法；②向量法 D y A C x B （2 ） cos DF1 , BE1 与 cos DF1, E1 B 相等吗？ （3 ）空间向量的夹角与异面直线的夹角有什么区别？ 例 1 如图，正三棱柱 ABC A1B1C1的底面边长为 a ,侧棱长为 2a ，求 AC1 和 CB1 所成的角 . C1 解法步骤： 1.写出异面直线的方向向量的坐标。 A1 B1 Z 2.利用空间两个向量的夹角公式求出夹角。 C 解：如图建立空间直角坐标系 A xyz，则 A D B yy 3 a, 1 a, 3 a, 1 a,0), B1 (0, a, 2a) x A(0,0,0), C1 ( 2a), C ( x 2 2 2 2 AC1 ( 3 a, 1 a, 2a) ， CB1 ( 3 a, 1 a, 2a) 2 2 2 2 AC1 CB1 3 a2 1 即 cos AC1 ,CB1 2 | AC1 || CB1 | 3a 2 2 AC1 和 CB1 所成的角为 3 练习 1：在 Rt△AOB 中，∠ AOB=90°，现将 △AOB 沿着平面 AOB 的法向量方向平移到 △A1 1 1 O B 的位置，已知 OA=OB=OO 1，取 A1B1 、A1O1 的中点 D 1 、 F1，求异面直线 BD1 与 AF1所成 的角的余弦值。 解：以点 O 为坐标原点建立空间直角坐标系，并设 OA=1 , 则 A(1,0,0) ， B(0,1,0) ， F1( 1 1 1 ,1) ,0,1) ，D1( , 2 2 2 AF1 ( 1,0,1) ,BD1 (1, 1 ,1) 2 2 2 1 1 AF1 BD1 0 30 cos 4 AF1 , BD1 5 3 10 | AF1 || BD1 | 4 2 所以，异面直线 BD1 与 AF1 所成的角的余弦值为 知识点 2 、直线与平面所成的角 （范围： [0, ] ） 2 思考：设平面 的法向量为 n ，则 n, BA 与 的关系？ n A A （图 1） O B O B （图 2） n n, BA n, BA 2 2 sin | cos n, AB | 据图分析可得：结论： 例 2、如图，正三棱柱 ABC A1B1C1 的底面边长为 a ,侧棱长为 2a ，求 AC1 和 面 AA1B1 B 所 成角的正弦值 . 分