公开课教学设计-14.1.2幂的乘方.pdf

14.1.2 《幂的乘方》教学设计 古蔺县永乐中学 李守乔 一、教学内容：人教版（2012 版）八年级上册第十四章《整式的乘 除与因式分解》第一节第二课时“幂的乘方” 。 二、教学目标： 知识与技能目标：通过观察、类比、归纳、猜想、证明，经历探 索幂的乘方法则的发生过程；掌握幂乘方法则；会运用法则进行有关 计算。 过程与方法目标：培养学生观察探究能力，合作交流能力，解决 问题的能力和对学习的反思能力；体会具体到抽象再到具体、转化的 数学思想。 情感、态度与价值观目标：体验用数学知识解决问题的乐趣，培 养学生热爱数学的情感。通过老师的及时表扬、鼓励，让学生体验成 功的乐趣。 三、教学重、难点： 重点：幂的乘方法则的生成及应用。 难点：区别幂的乘方运算与同底数幂的乘法运算。 四、教法与学法： 教法：主要采用 “引导探究法”—— 先创设情境让学生独立思 考，再鼓励学生合作交流，探索其中的规律，获得新知，体验探索数 学知识的快乐。 学法：主要采用“研讨式学习”——让学生在自主探索、合作交 流的活动中，体验探究的过程，主动建构知识，同时培养学生动口、 动手、动脑的能力。 教学手段：采用多媒体辅助教学。 五、教学过程： 本节课主要让学生在原有的认知基础上，主动建构新知，分以下 几个教学活动完成： 1 、活动一：温故知新，铺垫新知。 2 、活动二：创设情境，探索新知。 3 、活动三：解决问题，应用新知。 4 、活动四：反馈练习，巩固新知。 5 、活动五：综合变式，拓展新知。 6 、活动六：学有所思，感悟新知。 7 、活动七：完成作业，回味新知。 活动一：温故知新，铺垫新知 1、知识回顾：口述同底数幂的乘法法则： m n m+n a ·a = a （m 、n 都是正整数） 同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 2 、计算： 6 2 8 2 3 4 9 (1) a ·a = a (2) x ·x ·x = x 3 5 8 8 2 3 4 5 (3) ( －x) ·(－x) =(－x) =x (4) a ·a + a ·a=2a 3、下面的计算对不对？如果不对应该怎样改正？ 3 3 3 3 3 6 3 3 (1) x ·x = 2x (2) x + x = x (3) a·a = a m n m+n 4 、若 a =3,a =2, 则 a = . 5、小结：同底数幂来相乘，底数不变指数加；用准法则是关键，正 反两用才到家。 活动二：创设情境，探索新知 2 3 2 3 m 3 1 、揭示课题：（3 ）、（a ） 和（a ） 都表示一种什么运算？（乘 方运算，而且是幂的乘方运算） 2 、自主探索：先根据根据乘方的意义填第一个空，再根据同底数幂 的乘法填第二个空，看看计算的结果有什么规律？ 2 3 2 2 2 6 2 3 2 2 2 6 (1) （3 ） =3 ×3 ×3 =3 (2) （a ） = a ·a ·a = a m 3 m m m 3m (3) （a ） = a ·a ·a = a (m 是正整数） 3、总结规律： （1）通过上面的练习，你发现了什么？（幂的乘方，底数不变，指 数相乘）