人教版小学数学“统计与概率”内容编排顺序教学提纲.pdfVIP

人教版小学数学新教材“统计与概率”教学内容和要求 一下、 （第93 ～97 页） 内容结构； 教学要求： 1．使学生初步（经历）体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、 整理数据。 2．使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单 的问题。 二上、 （第页94-98 页） 内容结构： 教学要求： 1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的 方法收集和整理数据。 2．使学生初步认识条形统计图（ 1 格表示 2 个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据 提出并回答简单的问题。 3．通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实 践能力。 二下、 （第106 页-114 页） 内容结构 填写比较简单的 复式统计表 。 体验数据的收集和整理过程。 例 1 掌握数据的收集和整理方法。 根据统计图表回答简单的问题并发现问题、提出问题。 认识 条形统计图（ 1 格代表 5 个单位） 。 例 2 根据统计表提供的数据初步掌握绘制条形统计图的方法（ 1 格代表 5 个单位）。 根据统计图回答简单的问题并做出合理的预测。 教学要求： 1 1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法 收集和整理数据。 2．使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能根据统计图表中 的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 3．通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和 创新精神。 三上、可能性（概率） （第 104 页— 111 页） 内容结构： 主题图、例 1：通过实验，体验事件发生的 确定性和不确定性 。 例 2：根据学生已有的知识和生活经验， 判断事件发生的确定性和不确定性 。 例 3：经历简单的重复试验，感受随机事件发生的统计规律性，知道 事件发生的可能性是有 大小的 。 例 4：根据简单重复试验的条件， 判断所有可能发生的事件 并描述事件发生的可能性大小 。 （进一步体会不确定现象的特点及事件发生的可能性的大小） 例 5：根据试验的统计结果，推测试验条件中的数量关系，并加以验证。（进一步体会随机 事件发生的统计规律） 教学要求： 1．使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 2．使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果。 3．使学生知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述， 并和同伴交换想法。 三下、 （第38 页— 45 页） 内容结构： 教学要求： 1．向学生介绍两种 新的条形统计图 ，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数 据完成统计图。 2．使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生 活的紧密联系。 3．使学生理解 平均数 的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解 平均数在统计学上的 意义 。 第一学段有关统计知识如下表所示。 一年级上册 渗透（象形统计图） 一年级下册 简单的统计表和条形统计图 二年级上册 以一当二的条形统计图 二年级下册