人教版生物八年级上实验教案培训资料.pdfVIP

人教版生物八年级上实验教案 水中生活的动物教案 ―――鱼鳍的游泳中的作用 教学目标 1. 说出动物的生活环境的种类和特点。 2. 说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点。 3. 探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 4. 归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。 5. 关注水生动物的生存环境变化情况。 重点和难点 重点： 1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 2 、说 明水生动物适于水中生活的特点。 难点：探索鱼鳍在游泳中的作用。 教师：制作 CAI 课件 ( 展示不同生活环境中的动物、水中生活的各种动物类 群、水中自由生活的鱼和鱼鳍在游泳中的作用、水域污染对水生动 物的影响，增强直观性 ) ；鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、 橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。 学生：预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验；查找出水体环境的恶化情 况资料。 教学过程设计 一、录像展示不同环境中生活的各种动物，带领学生进入那绚丽多彩的动 物王国，去领略大自然的神奇。然后，组织学生填表总结并进行交流。 二、播放录像，水中自由生活的鱼。质疑：鱼为什么能在水中自由的生活 呢？我们人类为什么不能像鱼那样自由自在地生活在水中呢 ?学生开动脑筋，阐 述自己的观点。组织学生观察鱼缸里的活鱼，然后提出观察问题。 问题 l ：鱼的外形有什么特点 ?是否有利于克服水中运动的阻力 ? 问题 2：鱼的运动器官是什么 ?胸鳍、腹鳍、尾鳍在运动中各起什么作用 ? ａ. 体型呈梭形、鳞片； ｂ. 外有黏液，可减少水中运动的阻力； ｃ. 鳍：鳍是运动的器官，胸鳍、腹鳍起平衡作用，尾鳍保持前进的方向。 三、在科学探究过程中，有些问题仅凭观察是难以得出结论的。这就需要 通过实验或模拟实验来探究。接下来，就请学生以小组为单位，设计《鱼鳍在 游泳中的作用》的探究方案。组织学生汇报交流，相互质疑，补充完善本组设 计方案。修改自己的实验方案。 四、教师引导学生参照书 (P5~P6) 中的方法步骤和老师提供的实验材料 ( 略) ，以小组为单位进行模拟探究。具体过程如下： 生：体色的观察：鲫鱼背面呈＿＿色，腹面呈＿＿色。 师：这种体色对鲫鱼在水中生活有什么意义？ 生：体形的观察：鲫鱼的身体（圆形、侧扁），体呈＿＿＿。 师：这种体形有什么好处？ 生：体表的观察：体表覆盖＿＿，呈＿＿状排列，体表（干燥、有粘液）。 师：体表的这种特点与鲫鱼的水中生活是如何适应的？ 生：认真记录，讨论并得出结论，表述交流。 师：人为什么不能像鱼一样在水中呼吸呢 ? 生：各抒己见，发表自己的观点。 师：要想明白这个道理，让我们先看一看鱼的呼吸器官——鳃的结构。组 织学生观察鱼缸里的鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作。质疑：口和鳃盖后缘 为什么不是同时张或合的呢 ? 生：用吸有墨汁的吸管慢慢滴在鱼口的前方，观察墨汁流动的情况，并认 真记录。 生：实验操作，轻轻掀起鱼的鳃盖，看一看鳃的形态和颜色。对照鱼鳃的 结构放大图。 师：质疑：鳃为什么是鲜红色 ?鳃丝为什么既多又细 ? 生：讨论并填表：鱼鳃位于＿＿＿＿两侧，外有＿＿＿保护，共有＿＿＿ ＿对鳃，颜色＿＿＿＿。当水流经鳃丝时，溶解于水里的＿＿＿＿进入鳃丝中 的毛细血管里，而血液中的＿＿＿＿扩散出毛细血管，排到水中。 师：总结鳃的结构与气体交换。 五、学生总结鱼的特征体表被有鳞片，用鳃