人教版高中语文必修1说课设计《记念刘和珍君》说课稿.pdfVIP

《记念刘和珍君》说课稿 各位评委老师： 大家好 ! 我是 号选手，今天我说课的内容是鲁迅先生的《记念刘和珍君》。 下面我将从教材、学情、目标、重难点、教法与学法、学习过程、板书设计七个方面进行说课。 一、说教材 《记念刘和珍君》是高中语文人教版必修一第三单元第七课。这个单元是必修教材的“阅读鉴 赏”部分，侧重“思考与领悟”。而本单元的的课文都是写人记事的佳作。学习此类散文既要学习 品人，又要学习品文，品人可以帮助学生增长见识，明辨是非，领悟时代精神和人生意义；品文能 将以前在课堂上习得的赏析散文的方法得以沿用，温故而知新。 本文作为一篇抒情性极强的战斗檄文， 伟大的革命家鲁迅将对战友的爱， 对黑暗社会的憎恨， 渗 透于全文，使文章不仅有着巨大的思想深度，而且有着强烈的艺术感染力。通过学习本课，可以训练 学生鉴赏散文的方法，培养人文意识，进而学会阅读名家名篇。 二、说学情 学生在初中时已经学过鲁迅先生的文章，如叙事性散文《社戏》、回忆性散文《藤野先生》，对 作者和散文都有了一定的了解。 但这篇文章有些语言精辟却难懂， 文中的思想厚重却不易把握， 加上 写作时代久远，阅读起来会有一定难度。 三、说目标 基于以上分析，结合本单元的教学要求和本课的特点，根据《新课程标准》对三维目标及“阅读 与鉴赏”中要学会鉴赏文学作品，感受形象，品味语言，领悟内涵的要求， 由浅入深， 确立学习目标 如下： 1、知识与能力： ①了解背景，抓住作者思想感情发展的脉络，理清全文思路； ②理解重点词和关键句子，深入领悟作者的情感； 2、过程与方法： ①合作探究，透过语言挖掘思想内涵，培养学生探索、发现问题的能力； ②分析揣摩，体味散文语言所蕴含的丰富的含义； 3、情感态度与价值观： ①感受鲁迅先生刚正的性格、高度的正义感和嫉恶如仇的精神； ②学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争、对祖国有高度责任感等优秀品质。 四、说教学重点、难点 1 教学过程中学生是主体， 教师是主导， 考虑到学生的认知水平及本课的特点， 为了帮助学生在未 来的学习中独立地品读文章，从而有针对性的确立学习的重点为： 重点：理清思路，品味文中富含深意的语句 本单元所选的都是有着崇高思想境界和丰富人文价值的散文作品， 而 《新课标》中也强调语文课 程的人文性，有基于对学情的把握，特将教学重点确立为： 难点：感受鲁迅愤怒如火、哀心如海的胸怀，学习他充满正义感、责任感和嫉恶如仇的心性。 五、说教法与学法 ( 一) 教法 如何突破重难点是本课的关键。 据必修模块的教学要求和具体学情，对本课主要采用以下三种方法： 1、学案导学法，安排两部分，第一部分“整体感知，理清思路”，突出“感”字；第二部分“动态 阅读，迁移应用”，突出“悟”字。以确保学生一课一得。 2、利用多媒体直观教学手段，加大课堂信息量，以适应信息时代的变迁。 3、依据“归真、求美、移情”的心理过程，调动学生的情感因素，让课堂焕发生命的活力。 （二）学法 叶圣陶先生说过： “教是为了不教”。而教学，就是“教”学生“学”，把学习方法传授给学生， 是可以受用一生的。所以，将以下的学法指导贯穿于整个教学过程之中。 ⑴指导学生自主学习。 ⑵组织学生合作学习，最大限度的使学生都能参与教学活动，通过讨论，发现学生独特的个性， 创造性的思维。 ⑶引导学生进行探究学习，关注学生思考问题的深度和广度，养成质疑探究的习惯。 ⑷“得法于课内，得益于课外”，指点学生拓展延伸，课外阅读名人名篇，强化鉴赏能力和写作 能力，为高考作好准备。 六、说教学过程 本节课的学习分六个步骤，介绍如下： （一）新课导入 托尔斯泰说过 : “成功的教学所需要的不是强制 , 而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力 , 是帮助学生获取知识的捷径。而“良好的开端是成功的一半”，语文课堂教学的引入很重要，设计得