《台阶》同步教案七年级语文下册同步精品系列（部编版）.docxVIP

PAGE 4 11《台阶》教学设计 【教学目标】 1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 2.理解父亲的形象特点，学习作者命题立意，选择材料的方法。 3.联系自己的生活实际，感悟文中的真情，培养热爱父亲、尊重父亲的感情。 【教学重点】 理解父亲的形象特点，学习作者命题立意，选择材料的方法。 【教学难点】 理解父亲的形象特点。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、新课导入 父亲的一生可能是平凡的，平凡得让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀；父亲的一生也可能是默默无闻的，就像一块随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱!在你跌倒时，父亲会教你怎样站立；在你困难时，父亲会鼓励你勇敢地面对困难和挫折。在人生的风雨面前，父亲的坚韧可能是你无法想象的强大，他用行动教育孩子什么是人生，什么是生活。今天，我们就将接触一位这样的父亲——平凡普通，但却坚韧谦卑。（出示李森祥的《台阶》） 二、自主预习 1．作者介绍 李森祥，当代作家，中国作家协会会员。他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任，李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。 2．检查字词 (1)请给下面加点的汉字注音。 啃(kěn) 蹦(bèng) 撬(qiào) 磕（kē） 揩(kāi) 嘎(gá) 黏(nián) 尴尬（gān gà) 门槛(kǎn) 糟糕（zāo） 醒悟（wù） 晌午（shǎng） 烦躁（zào） 头颅（lú） 涎水(xián) 筹划(chóu) (2)解释下面的词语。 尴尬:神色，态度不自然。 自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。 低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。 言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。 微不足道：是指意义、价值等小得不值得一提。 大庭广众: 指聚集很多人的公开场合。大庭，宽大的场地。广众，为数很多的人群。 三、合作探究 （一）整体感知 1.本文的叙事线索是什么？“文眼”是什么？ 【合作探究】叙事线索是台阶，“文眼”是台阶高，屋主人的地位就相应高。 2.你能简要讲述故事情节吗?（要点提示：①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？③新屋造好了，父亲怎么样？） 【合作探究】父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。 3.每个人的家乡都有些独特的风俗，那么，本文中一个独特的风俗是什么？ 【合作探究】台阶高，屋主人的地位就相应高。 4.为了造一栋高台阶的房子，父亲做了哪些事情？ 【合作探究】捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥。 （二）解读课文 1.为什么父亲总觉得“我们家的台阶低”？ 【合作探究】因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，所以总觉得自家的台阶低。 2.作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？ 【合作探究】这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。 第一，写三块青石板的来历，可以看出当年父亲的力气是多么大，而在造新屋时，父亲用手托石板竟闪了腰，可见父亲老了，前后形成对比。 第二，写石板粗糙，暗示了当年经济条件差。 第三，写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已经是大人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。 第四，写小孩子能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶上的坐姿，更是突出台阶之低。 3.“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几颗柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表达了父亲怎样的思想感情？为什么不作心理描写？ 【合作探究】这里以父亲的神情来写他的心理活动，他专注地望着别人家高高的台阶，里面有羡慕，也有向往，他在谋划怎样加快准备，争取早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。因为小说是以第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以动作、神态表现思想，即以形写神。 4.为什么新