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《一千张糖纸》评课稿--免费语文教学资料  评课稿 《一千张糖纸》评课稿《一千张糖纸》评课稿向东中学3月6日聆听黄老师执教的《一千张糖纸》很有收获。黄老师在解读文本，设计教学，把握课堂等方面都有很大进步。（一）课堂教学讲练结合。黄老师做到了读写结合，以文导写，既教给了学生知识和方法，又培养了学生的能力。比如：拟声词、动词、排比句的仿写。在解读文本的过程中，教师抓住了“孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可欺骗的，欺骗是最深重的伤害。”这一主旨，反复研读课文，引导学生开始提出自己的困惑所在，并尽可能由他们自己解决。例如：文章第12自然段“这时我忽然有一种很累的感觉”，“累”该怎样理解？学生有的回答，指心情沉重；有的同学回答，指受到了伤害，心情不爽。教师又请同学们找文章中哪个地方出现过“累”，请你比较学生说：第二段中的“累”是指体力上的疲劳，这里指精神上的疲劳沉重。在教师的引导下，学生对“累”的理解达到这样的深度，表姑是看到孩子闹得不安宁，是指体力上的，是讨厌孩子们的“吵闹”；而“我”对“累”的真切理解是心理上的，是痛苦，是悲愤，是绝望，是深深的伤害。从而深化了主题，孩子是不能欺骗的，欺骗对孩子是一种刻骨铭心的伤害，提醒所有做父母的不要好了伤疤忘了痛。我们可以批评、责怪孩子，但不能欺骗孩子。（二）教学方法打破传统。