鲁教版课本五四制初中七年级语文下册答谢中书书.ppt

答谢中书书;——荷尔德林;仁者乐山，智者乐水;作者何许人？;陶弘景（456——536）;写作背景;这是一篇尺牍小品， 这是一篇模山范水的文章， 这是一篇文中的山水景物相映成趣的文章， 这是一篇语言骈散结合的文章， 这是一篇表现作者寓情山水的文章。;书;司马迁《报任安书》 王安石《答司马谏议书》 吴均《与朱元思书》 林觉民《与妻书》;答：酬答，酬和，作答。 书：书信。 川：河流。 俱备：齐备、全有。 康乐：谢灵运，著名山水诗人。 未复：不再，还没有。 奇：妙处，美好之处，景色的奇异。;朗读课文; 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。;朗读课文;答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。;答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。;山川（景色）的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的呀。 巍峨的山峰耸入云端，清澈的河流历历见底。 两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。 青葱的树林，翠绿的竹丛，四季长存。;奇文共欣赏;一、导入：今天我们来学习《蒋筑英》这篇课文，谁来介绍一下你所知道的蒋筑英。生自由介绍，老师做适当补充。二、自由读文，进行预习1．初读课文，达到文通句顺。2．认读课后字词。憔悴 实践 隐瞒 呻吟 多音字：差（chāi chā） 校(jiào xiào)3．熟读课文，标出自然段。4．划分段落，同学评判 5．再读课文思考：文章写了一件什么事情? 在学生自学的基础上，汇报，大家讨论评判。 三、再读课文，思考通过阅读课文和搜集资料，你觉得蒋筑英是一个怎样的人？你是从哪里感觉到的？简单的写一写。 学生自学，学生汇报： 教师板书：乐于奉献 无私奉献 你能将三件事写一个题目吗？学生自由写，汇报。 四、拓展延伸 学习了这篇课文你有什么想法？写在书的空白处。 ;佳句赏析; 在这里，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。仰视，云山一体；俯看，河水清碧。;你体会到本文的语言特色了吗？;景物描写的方法，你学会了吗？;疑义相与析; 思想感情：表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和能够和古今山水知音共赏美景的得意之感。;这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏、山川草木、飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。;巩固练习;