高中数学优质课比赛课件：函数的单调性与导数.docxVIP

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2021-01-27 发布于河北
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高中数学优质课比赛课件：函数的单调性与导数.docx

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?衣対引入：问题1:怎样利用函数单调性的定义来讨论其在定义域的单调性? L 一般地，对于给走区间上的如果对于属于这个区间的任意两个令变童的值兀-X2古兀产七时p ⑴若/匕)孑幺2)0,那么/㈡症这个区间上是增曲数. (2)若/*)*(兀2)0,那么于㈡准.这个区间上是减函數. 2.由定义证明函数的单调性的一般步骤：很值作差麦形判新符号下结论观察下边函数的图象，探讨函数的单调性与其导函数正负的关系. 这就启示我们: 能否利用导函数的符号来判定单调性? 0总结：（一8, 2）上单调递减,切线斜率小于0,即其导数为负； 0 总结：（一8, 2） ■2而当2时，其切线 ■2 斜率为0,即导数为0? 函数在该点单调性这种情况具有一般性吗？？？发生改变? HI 一般地，函数单调性与导函数的正负有如下关系: 注意定义域用导数求函数的单调区间的步骤: 增区间为（-00, 0）和（2, +00）减区间（0, 2）? 增区间为（0,1）, 减区间为（1,2）? 只要验证在该区间fh）的导数小于0, 引申：在某个区间上厂（兀）＞0,或厂（x）＜o, /W在这个区间上单调递增（递诚）,那反过来可以吗？递增（或递减）f （工）＞ 0（或“）＜ 0）. 这节课我们学习到什么? 1?函数导数与单调性的关系：若函数尸4力在某个区间内可导, 如果厂(x)0,则彳x)为增函数；如果f (x)0,则仙为减函数. 2 ?用导数去研究函数的单调性是中心，能灵活应用导数解题是目的，同时还要懂得根据单调性去求参数的有关问题. 作业课本P?31 2(4)