《桑坦？露琪亚》说课稿.docVIP

《桑坦·露琪亚》说课稿 课时：40分钟 课型：音乐综合课 教学对象：七年级 一、学情分析 1.教材分析 《桑坦·露琪亚》选自人音版13册第三单元。在此之前，学生们已经学习了我国新疆一带的民歌，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在了解西洋歌曲，浏览世界歌国的音乐风格和特点中具有不容忽视的重要的地位。 此曲是一首意大利那不勒斯的船歌！它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的，《桑塔.露琪亚》是C大调，八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。 2.学生分析 七年级学生充满好奇心，对外面的世界有探求的欲望，除了对本民族优秀音 乐作品感兴趣外，对国外优秀的音乐作品也有学习的欲望，这是这一时期学生的生理、心理特征所决定的。因此，在教学中需要把握好学生的这一特点，进行教学设计。 教学设计思路 本堂课我主要采用的是启发式教学法，利用视听结合，再在教学过程中融于欣赏法，对比法，学生能够了解音乐要素与音乐情绪之间的关系和歌曲的风格特点。 三、教学目标 1.情感态度与价值观目标 通过学习，能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。 2.过程与方法目标 通过学习，运用启发式教学，培养学生的节奏感、协调感，激发学生的创造力与表现力。 3.知识与技能目标 通过学习，让学生能够感受、体验歌曲的音乐情绪和风格，并初步认识船歌这一音乐体裁。 三、教学重点和难点 1.教学重点 了解船歌这种音乐体裁的风格特点。 2.教学难点 歌曲变化音的掌握和演唱。 四、教学过程 本节课的教学主要分为3个部分。首先：组织教学复习旧课。其次，讲授新课。最后拓展延伸。 第一部分：组织教学并复习旧课。对于上节课课后作业的提问，同学们分享自己课下听的其他少数民族的歌曲。（活跃课堂气氛，减轻学生在课堂上的紧张感，并培养学生积极发言的主动性。） 第二部分：讲授新课。欣赏《桑坦·露琪亚》这首歌曲，通过听旋律、看幻灯片、颜色代入或画旋律线条来了解这首歌曲的出处、结构特点。接着学唱歌曲，通过第一段与第二段的分别学唱，找出节奏，音高上的差别，最后总结出船歌的风格特点。（运用学科综合，用线条或颜色来表示音乐，更形象生动了表现了音乐，同时通过这样启发式教学方法，也提高了学生独立思考的能力，自主寻找答案的能力。) 第三部分：拓展延伸。小组活动，每个组表演一个民族特色的歌曲，国内国外都可以选择。（这样设计根据新课标的理念，培养了学生的创造力和表现力，也培养了学生之间共同合作的意识。） 五、教学总结 本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和拓展延伸的教学方法，以了解民族特色的国内外民歌为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。 我的说课完毕，谢谢！ ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。