大学生宾馆寒假社会实践报告.pdf

大学生宾馆寒假社会实践报告 我最先接触了是四五左右岁的学前儿童，学前儿童分为 小中大班，较多的时间还是和学龄的儿童的接触。 在十天的实践中，我把他们的特点主要归纳为以下三点 1. 他们大部分热情而脆弱 学前的儿童有专门的幼儿老师，上午和下午都由那些受 到专业训练的老师带领做活动，唱歌，跳舞，学诗等等，她 们都是年轻的而有活力的女孩子，所以这个院里的活力，很 大一部分来自于她们，这是院方的明智之处。中午由老师带 领着就餐，其余时间由生活老师带领，在寝室休息。遇到我 们这些陌生人，他们却一点也不怕生，就凑到你的身边，热 情叫“阿姨” ，我最为感动是，他们都及其希望他们的拥抱， 哪怕是牵手，也可以让他们开心。往往，他们会莫名其妙地 哭起来， 仅仅只是引起别人的注意而已。 老师的稍微的批评， 他们也会放在心里。 其实， 简单地说， 就是需要他人的关注， 我们知道，福利院虽然编制人员众多，甚至正式编制员工是 孩子人数的一般， 但是真正与孩子接触的人， 却是极为少的。 而在家庭中的孩子， 却是众人的宝贝， 一大堆人围着他 ( 她 ) 。 所以不难理解，他们的热情来自于对他人关注的渴望。这也 让我认识到在儿童成长时期，来自父母等亲人的肢体交流的 重要性。心理学上讲，那些与父母有健康肢体交流的孩子， 心理上比那些缺乏身体交流的人更健康，在以后的人际交往 中也会更加顺利、坦然。其实，成年人又何尝不是 ?有时候， 一个温暖的拥抱，许多痛苦，郁闷，委屈就可以释怀。 2. 他们是与别的儿童一样，是天使，却是有点忧伤的 天使 他们不是想像中那种封闭的古怪的孩子，他们也充满这 阳光与朝气，会依依呀呀学语，遇到一个陌生人会带着好奇 心来打量着，只是会让人心酸得看到，他们会叫食堂的叔叔 为“爸爸”，看见经常来看望他们是的好心人为“妈妈” 。 我的大部分工作就辅导学龄儿童的家庭教育，他们从小 学一年级到初中二年级都有，大部分只是智力正常的孩子， 在附近的学校正常上学，中午有专门的员工给送饭，下午回 来在院里的教室里复习功课，周六周日由专门的 . 老师或者 志愿者监督他们学习，还有专门的家教。他们和当年的我们 一样，想尽快的完成作业，痛恨考试，责问是谁发明了诸如 “语文”“数学”“英语”等这些令人烦恼的学科。 他们也很关注社会中的流行，我清楚地记得，在一次听 写汉字的过程中，我报出“杰” ，然后组词“杰出” 、“俊杰”， 他们还是等了一会儿， 一个男孩问， 是不是 “周杰伦”的“杰”， 这才发现，他们也是接触社会的，对流行歌曲也很熟悉。 他们之间也是像一般孩子那样开玩笑，聊天，讲学校里 的事情，不是那种冷冰冰的关系，他们多像兄弟姐妹班的关 系，大一点的孩子照顾一二年级的孩子，这让我很感动。 只是， 有时候， 在学习过程中有不耐烦、 不合作的倾向， 会发呆，忧郁的面孔，让人疼惜地想，他们也会有心事呀 ! 有一天，一个孩子突然问我， “姐姐，为什么人会死 ?”我当 时就震住了，那么小的孩子，怎么会考虑这样深奥而没有答 案的悲观的问题， 我自己知道， 人一旦考虑了生与死的问题， 他似乎就成熟了，也就多了对有关自己生命的思考。我对她 说了很多，记得最清楚的一句就是“有生就有死呀” ，其实 这句话里本身就包含了悲观的意味。我该怎么给一个十来岁 的孩子讲生死的问题呢 ?