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课题名称：小数的乘法 教学目标： 1．让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。 2．使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 3．使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进 行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。 ．使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 重难点： 重点：掌握小数与整数，小数与小数的乘法计算以及熟练运用小数乘法规律，近似数的取值。 难点：小数乘法中小数点位置的确定以及小数乘法相关运算规律的熟练运 用。 教学步骤及内容 : 一，小数乘以整数 重点：小数乘以整数的算理及计算方法。 难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 1，小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便 运算 2，小数乘整数的竖式计算要点。 ①按整数乘法的规则进行； ②处理好积中小数点的位置。因数中有几位小数，积一般来说也应有几位小数； ③算出积以后， 应根据小数的基本性质用最简方式写出积， 积的小数末尾的 “0” 可去掉。 3，小数乘整数与整数乘整数的不同点： ①小数乘整数先要转化为整数乘法来算，积要根据因数的变化作相应的调整。 ②小数乘法中， 积的小数部分末尾如有 0，可根据小数的基本性质去掉小数末尾 的 0，而整数乘法中末尾的零是不能去掉的。 练习： 1，口算 6× 8= 7 × 6= 25 × 4= 9× 3= 8 × 9= 125 × 8= 2，用竖式计算 36 × 23= 3，单位换算 1元=（ ）角 3.5 元 =（ ）角 3元 5角=（ ）角46 角 =（ ）元 4，数点移动规律 3.5 × 10= 3.5 × 100= 4.6 × 10= 4.6 × 100= 5，扩大和缩小 3.5 扩大 10 倍等于 ，扩大 100 倍等于 ，扩大 1000 倍等于 432 缩小 10 倍等于 ，缩小 100 倍等于 。 6，假如小明去超市买冰淇淋，一个冰淇淋要 2.5 元，那小明买 3 支冰淇 淋要付多少钱？ 7，直接写出得数 6.5 × 10= 0.56 × 100= 3.78 × 100= 3.215 × 100= 0.8 × 10= 4.08 × 100= 8，用竖式计算 4.6 × 6= 8.9 ×7= 15.6 ×13= 0.18 ×15= 0.025 × 14= 3.06 × 36= 二，小数乘以小数 重点：理解小数乘小数的竖式算法和算理。 难点：积的小数位数不够，应在前面用 0 补足。 1，小数乘以小数，先化成整数来算，结果看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 练习 1，口算： 0.9 × 6= 7 ×0.08 = 1.87 ×0= 0.24 ×2= 4× 0.3= 0.12 × 6= 1.6 ×5= 4 × 0.25= ，不计算，说出下面的积有几位小数。 0.4 ×0.3 4.87 × 2.3 5.062 ×0.37 0.58 ×0.96 3, 例子讲解 4, 5, 根据 47×14=658，直接写出下面各题的积。 0.47 ×14= 4.7 ×14= 0.47 ×1.4= 47×0.14= 0.47 × 0.14= 470 × 0.014= 6，列竖式计算 0.3 × 0.6 0.7 ×0.9 0.12 ×0.4 0.25 ×0.8 0.15 ×0.24 0.48 ×0.12 三，积的近似数 重点：会用“四舍五入法”截取小数积的近似数。 难点：根据需要求出积的近似数。 练习 1、6．9628 保留整数是（ ）；保留到十分位是（ ）；保留两位小 数是（ ）；保留三位小数是（ ） 2、求一个小数的近似数，如果保留三位小数，要看小数第（ ）位。 3、3、4.3 × 0.83 的积是（ ），保留两位小数后约是（ ）。 4、4、一个两位小数用四舍五入法保留一位小数后得到 3.0 ，这个数最大可能是 （ ），最小可能是（ ）。 二、判断题。（对的打√，错的打×） 1、 近似值 4.0 和 4 的大小相等，精确度一样。 （ ） 2、 7.995 精确到百分位是 8。（ ） 3、 一个自然数乘小数，积一定比这个自然数小。 （ ） 4、两个数的积保留两位小数的近似值是 2.16 ，这个准确数可能是 2.156( ) 三、计算 1、得数保留一位小数。 3.58 ×2 0.5 × 0.9 0.37 ×2.4 2、得数保留两位小数。 35.6 × 0.506 6.728 × 3.2 34.3 × 0.23 五，连乘、乘加、乘减 重点：小数连乘、乘加、乘减的运算顺序。 难点：计算的准确性。 1，和整数的运算顺序是一样的！ 1，说一说下面各题的运算顺序，再计算。 12× 5× 60 30