《八十天环游地球》阅读课教案教学文案.pdfVIP

《八十天环游地球》教案（导读课） 教学目标： 1 、能从封面、封底、目录、前言中获取相关信息。 2 、激发学生的阅读兴趣，愿意读书，想读书。 教学准备： 《我的阅读之旅》、《八十天环游地球》 教学过程： 一导入： 同学们，老师手上手上拿的这本书叫《八十天环游地球》，我们将阅读这本书。 二 指导阅读方法。 1 指导看封面。 大家拿起这本书，我们首先看到的是书的什么？ （生答：封面）对了，一本书，我们首先接触的就是封面，那从封面上，我们 可以知道哪些信息？ 点名交流。 2 指导了解作者。 阅读一本书，我们可以从作者入手，了解作者，对理解故事是有帮助的。有同 学去了解过作者吗？ （课件出示作者简介）结合这个介绍猜猜作者的生活经历与故事内容有什么关 系。 3、 指导读“前言”、“导读”、“目录” 师：读了书名，你想知道什么？ 师：这是一部近十七万字的大部头的书，读完整本书再回答这些问题，同学们 肯定等不及。现在，就有一个初步解决问题的好方法，那就是读“译者前言”或 者说“导读”和“目录” （1） （拿书示意）请同学们快速默读前言和目录，看看你都读懂了什么？读完 之后，在小组内交流交流。 （2 ）我们来交流一下，谁先说都了解了什么？ （3 ）通过读前言和目录， 我们可以知道这本书的主要内容， 那谁来说说呢？ （生 说） 三、小结方法。 这就告诉我们阅读一本长篇小说前可以通过这些方法帮助自己对故事有个大致 了解。 下面我们共同走近这本书，跟随福克先生去环游地球，一定会有不少收获的。 （板书：读） 作品中你最喜欢的是哪部分，为什么？哪些部分你认为值得积累，可以是好词 好句，可以是刻画人物的方法。这些都可以用专门的摘录本记下来。 《八十天环游地球》教案（推进课） 教学目标： 1 、了解环球八十天路线、 所经国家等， 从而让学生对世界各地区特别是环 球时所经历的国家地区的风土人情有所了解。 2 、感受《八十天环游地球》文笔的幽默流畅、情节的波澜起伏。 3 、通过指导，激发学生阅读《八十天环游地球》的兴趣，培养对世界的好 奇心，激发 学生的探索兴趣。 4 、指导学生运用恰当的方法开展课外阅读， 以期最佳的阅读效果， 培养良 好的阅读习惯。 教学准备： ppt 课件、 《我的阅读之旅》 教学过程： 一、谈话导入。 相信同学们读了 《八十天环游地球》一段时间后， 都见识了 “科幻小说之父” 儒勒·凡尔纳的独特风采。 二、回顾作品，激发兴趣。 （一）读书交流，了解大意 1、出示简介：《八十天环游地球》是凡尔纳一部著名的科学幻想小说，小说讲述 的是这样一个故事：英国绅士福克与朋友打赌两万英镑，要在 80 天内环游地球 一周回到伦敦。随后他和仆人路路通克服了路途中的重重艰难险阻， 路经地中海、 红海、印度洋、太平洋、大西洋，游历印度、新加坡、中国、日本、美国等地。 在环绕地球一圈并回到伦敦时， 却迟到第一时间五分钟。 他自认失败， 却又意外 地获得胜利——原来他自西向东绕地球一周，利用时差正好节约了一天的时间！ 一路上福克的机智、 勇敢和毅力都表现了十足的绅士派头， 最后抱得美人归—— 他在印度救出了一个殉葬的王公妻子（爱乌达夫人） 。 2、这部小说情节波澜起伏。它带领我们游历世界各地，穿越海洋，畅游林海冰 原，体验一路的惊险刺激，感受各地的风土人情。 ( 二) 、精彩瞬间，欣赏情节 1、福克的赌约 （“是吗？如果您坚持这么说，我倒愿意出四千英镑打赌，看看您是怎样在八十 天内环游地球的。您的意见怎么样？” “好吧，我同意。” “咱们就这么说定 了！您什么时候动身？” “马上，如果旅行费用由您支付的话。 ”福克轻松地说。 “别开玩笑 了！继续打牌