教学课件 创新思维训练.ppt

（动词提示检核表法）”又叫“和田创新法则”(和田创新十二法)。和田十二法是我国学者许立言、张福奎在奥斯本检核表法基础上，借用其基本原理，加以创造而提出的一种思维技法。简单的十二个字概括了解决发明问题的12条思路。如果按这十二个字的角度进行核对和思考，就能从中得到启发，诱发人们的创造性设想。 * 多辆自行车可以组合设计为多人自行车；童车为防止摔倒，增加辅助轮；自行车和雨伞结合可以设计为带“防雨蓬”的自行车…… * 检核对象还可添加些什么？比如，把它加大一些，加高一些，加厚一些，行不行？把这件东西和其他东西加在一起，会有什么结果？需要加上更多时间或次数吗？ 多辆自行车可以组合设计为多人自行车；童车为防止摔倒，增加辅助轮；自行车和雨伞结合可以设计为带“防雨蓬”的自行车…… * 多辆自行车可以组合设计为多人自行车；童车为防止摔倒，增加辅助轮；自行车和雨伞结合可以设计为带“防雨蓬”的自行车…… * 检核对象可以减去点什么？比如，把它减小一些，降低一些，减轻一些，行不行？可以省略或取消什么吗？可以降低成本吗？可以减少次数吗？可以减少些时间吗？轻质材料、减去所有不必要组件的公路赛自行车，儿童平衡车滑行学步车；创意独轮自行车…… * 检核对象可以扩展些什么？比如，宽银幕电影、投影电视、投影教具等可以说是“扩一扩”的结果。功能上能扩大吗？一物多用的工具和生活用品是一个典型的例子，比如多用刀、多用剪、多用起子等，均属功能方面的扩展。 山地不平，就要用宽轮胎来增加对地面的接触面；变速自行车…… * 检核对象可以扩展些什么？比如，宽银幕电影、投影电视、投影教具等可以说是“扩一扩”的结果。功能上能扩大吗？一物多用的工具和生活用品是一个典型的例子，比如多用刀、多用剪、多用起子等，均属功能方面的扩展。 山地不平，就要用宽轮胎来增加对地面的接触面；变速自行车…… * 检核对象的特征能否改变？比如，改变一下形状、颜色、音响、味道、气味、重量会怎样？改变一下次序会怎样？例如，把平面镜变成各种弯曲形状的曲面镜，就成为娱乐用的“哈哈镜”；日本把原形的西红柿种成方形，以提高装箱运输效率；把枪杆做成弯曲的，用于巷战；把棉花种成红、黄、黑多种颜色；变色眼镜的镜片颜色随温度变化。 改变自行车外观设计；下肢残疾人用的手摇自行车…… * * * 检核对象还有哪些缺点需要改进？比如这种东西还存在什么缺点？还有什么不足之处？需要加以改进吗？它在使用时是不是给人带来不便和麻烦？有解决这些问题的办法吗？为方便存放，改成可折叠自行车；车座调节由紧固螺丝改为扳扣；将骑自行车的姿势从坐姿改为其他姿势。邮票上预先打孔，方便撕下单张使用；固体胶水更容易携带和使用。液体肥皂是浓缩的，而且从使用的角度来看比固体肥皂更有粘性，用量少，当多人使用时也更加卫生。 * 检核对象能否缩减？比如，使这件东西压缩一下会怎样？能否折叠？日本市场上出现了一种“迷你型”复印机，只有笔记本那么大，可以随身携带，可方便地复印报刊文章或资料，给人们的工作和学习带来了极大的方便。哥伦比亚正在研究培育像火柴盒一样大小的牛，可放进钱包里的骆驼，指头大小的猫和狗。 为方便携带，制作小型或微型自行车。 * 可以与哪些事物联系或组合？比如，某件东西或事物的结果，跟它的起因有什么联系？能从中找出解决问题的办法吗？把某些东西与事物联系起来，能帮助我们达到什么目的吗？该事物能够与其他事物组合起来吗？例如，联想到静电吸附知识，发明了静电喷漆。 * 可以与哪些事物联系或组合？比如，某件东西或事物的结果，跟它的起因有什么联系？能从中找出解决问题的办法吗？把某些东西与事物联系起来，能帮助我们达到什么目的吗？该事物能够与其他事物组合起来吗？例如，联想到静电吸附知识，发明了静电喷漆。 * 通过学习模仿别的物品、事物的形状、结构、色彩、性能、规格、功能、动作来实现创新的。比如：鲁班被茅草割伤了手，他模仿茅草边缘的小齿，便发明的锯。学一学摩托车的减震方式，于是有了减震自行车。 * 检核对象能否用别的事物取代？比如，用别的材料、零件、方法、工艺等，行不行？用纸代布，制成结婚礼服等一次性产品，色彩鲜艳，造型别致，价格低廉，在国际市场上甚为走俏。美国哥伦比亚自行车公司用环氧树脂做自行车架，重仅1027克，用这种车架装配的公路赛车，重量仅7.7千克，减轻了重量，也节省了大量钢材。 * 检核对象能否用别的事物取代？比如，用别的材料、零件、方法、工艺等，行不行？用纸代布，制成结婚礼服等一次性产品，色彩鲜艳，造型别致，价格低廉，在国际市场上甚为走俏。美国哥伦比亚自行车公司用环氧树脂做自行车架，重仅1027克，用这种车架装配的公路赛车，重量仅7.7千克，减轻了重量，也节省了大量钢材。 * 将检核对象搬到别的场合也能使用吗？比如，这个想法、经验、道理、技术搬到别的地方