高中英语(新人教必修2)教学课件(目标分析+方案设计+自主导学)：Unit5PeriodⅢ.docx

Period HI Learning about Language 敷歩目标分析明课标分条解读知?’目标 敷歩目标分析 明课标分条解读知?’目标? ?教学目标 熟记学案中所列出的单词和短语。 通过学案中所给出的重点单词和重点短语的学习，让 学生能够正确理解和使用这些单词和短语，能够运用这些词 语造句。 通过对语法的教学让学生能够理解并能够运用“介 词+which, whom”引导的定语从句。 ■?教学地位 ■语法是学生感到比较难以掌握的东西。让 学生正确理解和掌握语法知识是让学生学 好英语的关键，所以应给学生创设一个语 境，让学生理解该语法的应用，而不要让 学生死记硬背语法条文，应从理解的基础 上去运用这些语法。 救罗方案设计 设敎案漁程细解导”学案” 教案设 计区1 ?新课导入建议 通过对学生作业的检查导入本堂新课。 V V V V ?教学流程 导入新课 老师检查上堂课所布置的作业，检 查学生对学案预习的情况。 1 V V V V V 让学生就“课堂互动探究”（见学 案第68页）进行讨论，让学生各 自发表自己的见解,然后让各个讨 论组派代表汇报各自讨论结果。 r _. r 夕▲ - p _ ?一亠 h fr p 一——? I 1 ―._i 让学生针对各目个冋的意见展廿 讨论，然后老师给出详细正确答 案。 老师针对难点和重点词汇进行讲 解,并补充学案中所遗漏的重点词 汇，补充一些必要的练习。 让学生讨论完成“语法精析”部 分,（见学案第69页）并让各个讨 论组发表各自见解。 老师对语法部分给以点拨。让学 生掌握本单元语法知识。 让学生完成篥当堂双基达标” （见学案第70页）。 V V V V 师生共同讨论“当堂双基达标”并 给岀答案，并对难以理解的或有争 议的地方给出详解。 自我评估（见学案第70页） 布置作业。让学生完成课本第37 页1、2、3题，预习学案Period IV （见学案第71页）。 演示结束 谓它互动探究 破疑难师生互动提知議” 合作探 究区I ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ — ■ ■ ? ■ ■?■ ■ ? ? — —?— - ? 要■点1 ? in addition 另夕b(P36) 要■点 They eat a great deal of fruit in addition. 另外，他们还吃大量的水果。 In addition Internet technology continues to advance. 因特网技术也在继续发展。 L归纳拓展I ①addition m ［U］加；附加；加法［C］增加物；附加物 ?in addition to 除 之外（还） additional adj.附加的；另外的 〃//易混辨析〃/7 in addition/in addition to in addition 另外(=as well),相当于连接副词。 in addition to 除 之夕卜(还)(—as well as),用作介词。 The products are nice.In addition, the price is low. 产品优秀。另外，价格低廉。 She can speak French and Japanese in addition to English.除英语夕卜，她还会说法语和日语。 “除了 【教师备课资源】 ”词语集锦： in addition to除 之外（还有） besides除了 之外（还有） except除了 之外（别无） 之外（别无）apart from除了 之外（还有）；除了 之外（别无） ?即旳应用 I I I I I 完成句子 ①我们还看了两场表演。 We watched two performances ②除了参观动物园外，我们还去了公园。 visiting the zoo, we went to the park. 【答案】 ?in addition ②In addition to 「 「I归纳拓展I 1 2. sort out分类，整理，选出 Sort out the following messages that are mixed up to make complete sentences containing attributive clauses.(P37) 把下列打乱的信息分类并组成带有定语从句的句子。 It is necessary that he (should) sort out the information for my reference.他有必要整理些资料供我参考。 We must sort out the good apples from the bad ones. 咱们得把好苹果拣出来，同坏的分开。 ①sort o