西师大版数学教案4.1比的意义和性质第2课时比的基本性质.pdfVIP

第 2 课时 比的基本性质 【教学内容】 教材第 51 页例 2、例 3 及相应的“试一试” ，第 52 页练习十四 第 3 题。 【教学目标】 1．通过对分数基本性质的记忆和沟通分数与比、除法之间的联 系，理解比的基本性质。 2 ．能够运用比的基本性质把比化成最简单的整数比。 3 ．渗透转化的数学思想，培养学生的抽象概括能力，并使学生 认识事物之间都是存在内在联系的。 【重点难点】 重点：理解比的基本性质， 并利用比的基本性质把比化成最简整 数比。 难点：比的基本性质和商不变性质的联系和区别。 【教具学具】 多媒体课件。 一、复习准备 1．求比值。 8 ∶4＝ 48 ∶12＝ 16 ∶8＝ 24 ∶18＝ 40 ∶16＝ 15 ∶5＝ 2 ．准备题。 (1) 找出下列分数中相等的分数，并说说你是根据什么找的。 4 5 20 10 15 10 30 18 35 9 7 28 15 21 14 35 27 49 学生找出后， 教师做引导性提问： 它们为什么相等？谁能完整地 说出分数的基本性质？ (2) 在( ) 内填上适当的数。 3 ÷4＝( ) ÷40＝( ) ÷12＝0.75 5 ＝5 ∶( ) 8 （ ） 6 ∶7＝ 7 9 ÷( ) ＝( ) ∶18 师：由上面这两组题你想到了什么？ 小结：根据分数与除法、除法与比的关系，比的前项相当于分数 的分子，比的后项相当于分数的分母，比值相当于分数值。 5 比也可以写成分数的形式，如 5 ∶8 可以写成 。 8 二、探究新知 1．出示例 2。 观察下面的比是怎样变化的。 200 20 10 5 ＝ ＝ ＝ 240 24 12 6 ↓ ↓ ↓ ↓ 200 ∶240 ＝20 ∶24＝10 ∶12＝5 ∶6 独立观察，思考：比的前项、后项发生了什么变化？ 分组讨论：看看上面的这个例子，想一想在比中有什么规律。 学生进行小组总结后， 小组间交流汇报， 通过交流总结出比的基 本性质。 2 ．概括比的基本性质。 比的前项和后项同时乘或除以相同的数 (0 除外) ，比值不变。 3 ．应用比的基本性质化简比。 (1) 让学生在例 2 中找出其认为最简单的整数比，明确什么是最 简整数比。 (2) 出示例 3。 化简下面各比。 1 5 ① 15 ∶12 ② ∶ 4 6 师生共同观察，找出各组比的特征，然后进行分析、化简。 第①题： 这个比的前项和后项都是整数， 如何化简？ ( 用比的前、 后项分别除以它们的最大公约数，直到前、后项是互质数为止