四年级英语上册Unit5IlikethoseshoesLesson26教案人教精通版正式版.docx

课题名称 科 目 教学时间 学情分析 及其策略 教学目标 教学重点 难点 教学资源 教学活动 1  Lesson26-I like those jeans. Unit 5 Lesson26---- I like those jeans. 英语 年级 四年级 （上册第五单元） 一课时 学习这节课时， 我的学生学习完本单元的第 25 课，初步掌握 “Where’s my new T-shirt?Put on your cap. ”句型、掌握单词 cap\hat\T-shirt 。 这个年级的学生绝大多数能够积极地参与课堂教学之中，对具体化、形象化的东西感受非常强烈，但是个别的学生自主探究能力比较弱；学生有很强的表现欲望，但是他们的词汇量不大，限制着他们用英语进行交流、用英语进行思维的能力。 针对这个问题：我设计相应的课件进行辅助，用直观的图片让学生接受所学的新知识，用创设在家过生日的情境，将学习的新句子在生活中应用。 一、情感态度与价值观 在创设的情境中快乐地学习，并能够积极主动地应用新语言进行交流。 在模拟的“过生日”接受礼物的场景中，体会父母及家人的爱，在授受他人礼物时有礼貌，懂得感恩父母、感谢生活。 二、过程与方法 采用学生喜欢的活动、小游戏、应用多媒体课件等充分调动学生的兴趣。 利用英文歌曲、实物等在说学唱演中快乐地完成学习的各项任务。 三、知识与技能 能听懂： What’ s in the box? .Open it and see . It ’s a dress. This is for you. 2. 能够听、说、读、写单词 hat ,dress. 3. 能够掌握句子 What’ s in the box? It ’ s a dress. 能听懂会说本课的对话，并进行交流。 重点：句型 What’ s in the box? It ’ s a dress.. 和单词 hat,dress, blouse, 2. 难点： Just talk 中的对话应用。 课本、课件、实物 教学过程 Lesson 26 教学活动过程描述 一、热身（ warm-up）导入新课 在课前用 2 分钟时间进行热身 (Warm-up) 活动： （1）、先给学生播放音乐 : 《 Who’ s wearing yellow today? 》 （2）、说英文颜色的单词。对于说对的老师奖励图片，说“ This is for you. ” 让学生理解这个句子的意思。 1. 呈现新课 (Presentation) . Just talk. 1) 在学生热身活动后，引出课件 1。 T: Look and Listen ,tell me what you hear? SS: Ok. 1 教师向学生出示课件 1： 教学活动 2 学生观看课件并学说所听到的句子。 This is for you. What’ s in the box? Open it and see. Oh, it ’s a dress. Wow, It ’s pretty! 3）猜物品：出示装有东西的盒子（ cap, hat, T_shirt,shirt, ）让学生练 习说： What’s in the box?Open it and see. Oh, it ’ s a dress. Wow, It ’ s pretty! 4）对于说对的同学，老师对他说： This is for you. 并把物品给那个学生 . 1. Just read and write 。 1）教师出示课件 2：dress,blouse,hat, 让学生观看并听音后学会说单词， 叫学 生回答， dress, blouse, hat。 2）教师对学生的回答作出相应的反应. 如 dress, 用手势告诉学生是 “连衣裙”，而且穿上后感觉 “Wow, It ’ s pretty! ”。 教学活动 3Pretty----p-r-e-t-ty, 慢慢说。 听到 hat 后作出戴帽子的样子，高兴地说“Wow, It ’ s pretty! ” 听到 blouse 后指一指衬衣说， wow, how nice. Yes ,It ’s pretty. 3）学生自行编 Chant 进行单词的朗读及记忆。 Dress,dress,dress, put on your dress,cool,cool,cool ； blouse,blouse,blouse,put on your blouse,pretty,pretty,pretty. hat ,hat ,hat,put on your hat.cool,cool,cool ； 4）教师检测学生掌握单词读音的情况 ( 图片检测 )。 5）如何记忆单词：