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如何规范体育教师的教学行为 如何规范体育教师的教学行为 新课程实施以来， 体育课堂教学、 体育教师的教学行为发生了很大变化。 这些变化有些是我们期待已久、 体现了新课程本质的变化的， 有些却是出乎意料、 背离或者说误解新课程理念而产生的。 规范体育教师的教学行为， 需要我们透过表层的变化看到问题的本质，辨别教学行为的规范与随意、积极与消极、共性与特色，提高自身教学素养，养成规范的教学常规，以为高效体育课堂教学奠定基础。 一、研讨提纲： 教师的体育教学行为涵盖哪些内容？ 教学中，体育教师教学行为的不规范有哪些表现？ 体育教学行为不规范的成因有哪些？ 如何规范体育教师的教学行为？（以案例形式呈现） 在新形势下，体育教学过程中， 教师在品格特征、 能力水平、 兴趣爱好和教学作风等方面都给学生以直接影响，但是教学实践中的能力水平是直接影响到学生的学习效果的关键因素 教学行为涵盖的内容很丰富，从仪表、语言、示范、指导、巡视、管理等都属于教学行为范 畴。要基于什么来看教学行为的规范性呢？如何才算规范呢？如书上的， 还是如谁的模板？ 既定有个标准来看待教学行为， 多半老师也说不清什么样的行为是规范的。 当然去讨论什么样的属于规范是必要的！ 假如说有了规范而很多人没规范那么原因： 1 、不知道自己是不是规范，或者是对规范理解的不一致。 2 、随意性导致的不规范。 3 、自身能力缺陷导致的不规范，如自己管理能力差，教学能力不扎实等。 如何规范： 1 、要清楚什么样的做法是规范的做法。 2 、培养扎实的教学能力，了解必要的 教学常识，如不面对太阳集合，运动服上课等。 3 、不断加强自身的学习，提高自身对班级 的管理，以及教学行为掌握的能力。当然，这是一个长期的过程，或者也会因人而异。 4 不 断的总结反思与规范的差异！ 很多时候我们都试着去规范一些东西，确实也很必要，很值得去规范，但我们有时 候也发现什么样算是规范呢， 为了什么而规范了， 当然，体育教学行为的规范应该是围绕教学质量的提高， 教学的有效性去规范吧。 刚看到课题我浏览了一些网页， 想了解下教学行为包括什么， 我发现教学行为内容很多， 凡是在教学中的教师个人行为： 举手投足， 只言片语，都可以视为教学行为。我开始有点迷茫。 1.教师的体育教学行为涵盖哪些内容？ 包含体育教师的道与德，言与行。 所谓“道”，知识系统，施教多样，风格鲜明，个性张扬。每一 位体育教师，都应有自己一套系统性、结构性、完整性的知识群落， 丰富多样的施教策略，鲜明特色的教学风格； 教师的体育教学行为涵盖内容非常多了数不胜数：但基本的应该有以下几点： 、教学首先要按大纲和计划进行吧，不能随意更改教学内容和计划 、课前就写好切实可行的教案 、按时上下课、合理利用场地、器材 、着装要得体大方，适合运动和教学 一、教师的体育教学行为涵盖哪些内容？ 教师的体育教学行为是指体育教师在教学中为达到一定的目的所采取的行动。 它直接影响体育教学效果，是实现体育教学目标的重要环节。 体育教师的教学行为包括以下内容： 、课前的教学行为：上课之前的各种准备，包括教学计划的制定、教学策略的设计、教学内容的选择、备课（备教材、备学生、备场地器材）等。这些都是学生不能直接感知到的。是进行其他教学行为的基础。 、课中的教学行为：在教学过程中表现出来的教学行为。 语言的：讲解、提示、口令、表扬、批评、布置任务、讲评等。 非语言的：示范、表情、姿态、手势、保护帮助、布置场地器材、情绪等。 这些行为清楚地展现在学生面前， 这些行为直接影响学生的学习动机、师个人专项素质的展现，是核心的教学行为。  兴趣等。 也是教 、课后的教学行为。课后的教学反思、课下作业的指导、监督等。 教师的体育教学行为有很多，包括语言行为、示范动作、教师的穿着仪表等。 有道是： “学高为师，身正为范 ”。 规范体育教师的教学行为，树立体育教师在学生心中的 良好形象， 对提高体育教学的质量和体育课堂教学效率起着非常重要的作用。 我认为做为一 名体育教师，我们应该把自己很阳光的一面充分展示给学生， 身体健康、性格开朗、专业知 识基本功扎实、 理论知识渊博， 在各个方面都能起到表率 “偶像 ”的作用。 体育教学又是学校 教育教学工作的重要组成部分， 是我们体育教师的本职工作。 规范体育教师的教学行为是学 校体育教学工作顺利进行的保证。 为人师表， 规范体育教师教学行为， 它不仅有助于建立正 常的规范的课堂教学秩序， 严密课的组织， 而且对加强学生的组织纪律性和思想品德教育都 有十分重要的作用。特别是对培养学生养成终生体育锻炼的良好习惯打下坚实的基础。 体育教学行为涵盖哪些内容？ 、课前准备：备好教材、备好学生、备好动作 、课前常规 1 ）体育委员上课前应主动与任课教师联系，明确课