从百草园到三味书屋 教学片段设计.docVIP

《从百草园到三味书屋》教学片段设计 【教学起点】学生已扫清字词障碍，在整体把握全文的基础上，深入分析第一自然段。 【教学选点】分析第二自然段景物描写的特点 【教学时间】15分钟。 【教学步骤】 师：同学们，刚才我们学习了本文的第一自然段，了解到作者儿时把百草园视为自己的乐园，那么现在就让我们一同走进百草园，看看那其中到底是一番怎样的景象。 1．师：请同学们默读课文，找一找作者写了百草园中的多少种植物、动物和景物，它们分别是什么？ 明确：六种植物，它们分别是：皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子。七种动物，它们分别是：蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。三种景物，它们分别是：菜畦，石井栏，泥墙根。 2．同学们找得很准确。作者在写这些植物、动物和景物的时候，用了哪些词语把它们写得更加生动、美好呢？表达了作者怎样的感情呢？ 明确：皂荚树——高大的；桑葚——紫红的；何首乌——有臃肿的根；木莲——有莲房一般的果实；覆盆子——像小珊瑚攒成的小球，又酸又甜。蝉——鸣；黄蜂——肥胖；叫天子——轻捷；油蛉——低唱；蟋蟀——弹琴；斑蝥——从后窍喷出一阵烟雾。菜畦——碧绿的；石井栏——光滑的；泥墙根——短短的。 作者对儿时百草园的景象历历在目，并能用具体、生动、真切的语言描绘出来，足