苏科版八年级物理下册第六章物质的物理属性复习课程教学设计.doc

第六章《物质的物理属性》复习教学设计 课题授课时间教材分析学情分析教 学 目 标 苏科版八年级物理第六章：物质的物理属性 本章主要包括“质量、密度及密度的测量”几方面的内容，它是学生学习和掌握物质物理属性的重要开端。同时，它也是近几年中考物理的必备考点。纵观近几年的中考，质量和密度的考察在各类题型中均有出现。所以本章在教材中处于非常重要的地位，对学生今后参加社会实践具有非常重要的指导意义。 1、学生已有一定的探究经验和方法； 2、学生对质量、密度及密度的应用有一定的认识； 3、学生有一定的实验操作能力； 4、学生有一定的实验设计能力； 5、学生对什么是物质的物理属性的认识仍有一定的偏差，对特殊物质密度的测量掌握仍存在问题。 知识与技能 能结合例题了解什么是质量和密度； 了解测量密度的原理和基本方法； 了解物质的其他物理属性。 过程与方法 通过参与教学活动，设计和掌握特殊物质的密度测量。 情感态度与价值观 在教学中培养学生合作精神和探究意识， 养成事实求是的科学态度。 教学重点 1. 质量和密度的理解； 2. 密度的测量； 教学难点 物质密度的测量。 教具 多媒体 ppt课件 教 学 过 程 教学环节 师生活动 设计意图 导入 教师展示本节课的教学目标： 1、知道质量的概念、单位，质量不随温度、形状、状态、位置而变化。 2、知道常见物体的大致质量。 3、能使用托盘天平测物体（液体和固体）的质量。 4、理解密度的概念，单位，知道密度是物质 的一种属性，不随体积和质量而改变。． 激发学生参与意识 5、能测量固体和液体的密度。 学生齐读。 一、 质量的认识 例题展示， 例1新 一块铁块的质量会发生变化的 情况是（ ） 通过学生讨论、思考、．磨掉铁块一 ．将它熔化成铁水 BA分析引出第一个知识个角 点—质量。 ．从地球运到月 DC．把它轧成薄铁片 球 课教师提问：什么是质量？ 教师多媒体展示质量的概念和单位。 在练习中让学生熟悉教师多媒体展示质量单位的换算。 质量的单位。 学生填充常见物体的质量单位。 教师多媒体展示例题 教 所用天平 小明用托盘天平测量铁块的质量， 最小砝码的质量与标尺最大 的标尺如图所示， 刻度值相同．测量前，将天平放在水平桌面上， 刻度处，调节平衡 移动游码到标尺的 在练习中引入质量测量时右盘加入一定量的螺母，使天平平衡．学 的测量。 这时铁块的质砝码后， 天平的指针偏向左侧， 右盘中砝码的大于）等于/量 （小于/ 的砝码后，指针偏向右 5g总质量．再加入 直至天，接下来的操作是： 侧． 平平衡． 学生讨论完成，引入天平的使用方法。由学生讨论完成填充教师着重强调天平的两个“平衡”。 任务，加深记忆。 二、密度的认识 教师多媒体展示例题引入密度的概念。 引入例题，让学生知道密度是物质的属性。 水的密度是 一个敞口的盆中装满水，例题：3 ，它表示的意思是 _________kg/m 学生讨论完成，加深将它放在太阳 __________________________。对密度概念的理解。 下晒，水蒸发一部分后，剩余水的密度 ______(选择“变大”、“变小”、“不变”） 三、密度的测量 1.固体密度的测量 教师展示例题 测量小石块的密度 由学生完成实验步骤。 教师强调实验细节。 2.液体密度的测量 学生讨论完成，教师教师展示例题 强调。 测量牛奶的密度 由学生完成实验步骤。 教师强调实验细节。 学生讨论完成，教师教师多媒体展示，加深学生对密度测量的理强调。 解。 讨论 例7 小红同学用天平和量杯测石块的密度。 （1）首先她将天平放在 ______工作台上； （ 交流2）将游码对准零刻度线，然后调节天平横 粱平衡时发现 意在通过练习加深学指针偏向分度盘的右侧如图（甲），此时应将 生对密度测量的理平衡螺母 解，熟悉密度测量的 向_____（选填“左”或“右”）调节； 细节。 （3 ）用调好的天平测出小石块的质量，天平 平衡时右盘中 砝码质量和游码示数如图（乙）， 则小石块质 量是____g； 3，计 ）再用量杯和水测出石块体积是20cm（4算出小石块 3密度是_____kg/m。