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教学设计 课题：剖析编制计算机程序解决问题的基本过程 学校：西安远东第二中学 组别：信息技术组 授课人：刘红霞 课题：剖析编制计算机程序解决问题的基本过程 教学设计 教材分析 本节教学设计内容是信息技术基础必修教材《信息的加工与表达》 （下）4.1.4 《剖 析编制计算机程序解决问题的过程》。课标要求学生理解编制计算机程序解决问题的 基本过程。 学情分析 高中学生已经积累了一定的信息技术知识，掌握了计算机的基本操作，具备了丰 富的计算机使用经验，对于计算机编程知识，他们可能会感到陌生，但又对“程序” 充满了好奇心，在已有的数学知识和掌握的解题技巧下，结合逻辑思维能力，对于理 解编制计算机程序解决问题这一过程也不会觉得十分困难。 通过对比 Java、Pascal、VB 等程序设计语言， VB 语言简洁、直观，更适合初学者 了解计算机程序的工作过程，是一门适合中学信息技术学科教学使用的语言。 教学目标 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计教学目标如下： 1．通过体验程序，理解程序的作用。 2、通过观察、分析、修改、设计程序实例，理解编制计算机程序解决问题的基本过程 3．激发学生对程序设计的求知欲，形成积极、主动学习思考的态度，感受程序设计的 思想，体验动手操作与实践学习的乐趣。 教学重点难点 教学重点 ：理解计算机程序解决问题的基本过程 教学难点： VB 的初步使用，体验计算机程序的运行过程及作用 教学方法和教学策略 本课教学以教师引导下的学生体验、自主探究、分析问题、小组合作、完成课堂 学习过程记录表、任务驱动、情境设置等教法学法为主。根据本课内容特点，编写简 单易懂的程序为教学探究资源，提出问题，引导学生自主探究，由简单到复杂的结合 具体的数学问题，逐步引入，由浅入深完成学习。完成从模仿到设计，学习分析问题， 拆解问题，设计解决方案，实现程序功能的过程。具体应用过程中发现问题，思考问 题，解决问题，体会程序优化的必要性。 教学设计流程： 导入——学习新知——分析问题——解决问题——总结 教学环境及资源准备 1．教学环境：多媒体网络教室、多媒体网络教学系统 2 ．教学资源：教学用 PPT 课件、程序举例。 教学课时： 1 课时 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入部分 1 、“照片找人” 体验加密程序和解密程序 调动学生的注 课题 ：《剖析编制计算机程序解决问 实践操作 意力，和教师同步， 情景创设 题的基本过程》 积极思考 激发学生兴趣，引 导入新课 解读本节学习目标 1. 体验程序运行及其作用 出本课内容。 2. 剖析用计算机程序解决问题的过 程 3 、小组活动解决数学中的具体问题 师生互动部分 探究活动一： 理解程序及运