卖炭翁教案知识讲解.pdf

《卖炭翁》教案 一、 教学目标 1、 知识目标：了解白居易。积累文言词汇，理解词义，句义。 2、 能力目标：学习抓住对人物、事件的描写突出中心的写作方法。 3、 情感目标：感受白居易同情百姓疾苦的思想感情。 二、 教学重点 卖炭翁凄苦形象的塑造； “宫市 ”罪恶的揭露。 三、 诗人介绍： 白居易，字乐天，唐著名诗人，自号香山居士，唐元和年间 任左拾遗，因得罪权贵，被贬为江州司马，后改任杭州刺史，苏州刺史，官 至刑部尚书。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作” （文章应 该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作） ，他是位现实主义诗人， 是新乐府运动的倡导者。白居易留给后人的诗近三千首，著作有《白氏长庆 集》。《卖炭翁》就在其中。 四、 学生读课文，整体感知课文 (一) 解释加点词： （1）伐薪烧炭： （2 ）何所营 ： （3 ）心忧炭贱愿 天寒： （4 ）手把 ． ． ． ． ． 文书口称敕 ： ． （4）回车叱 牛： （5 ）惜不得 ： （6）系向牛头充 炭直 ： ． ．．． ． ． （二）讨论分析，了解大意。 1、明确什么是“宫室”？ “宫 ”指皇宫， “市 ”是 “买 ”、 “采购 ”的意思。所谓 “宫室 ”，是指皇宫所需物品，派 宦官到市场上去购买，实际上是掠夺 2、开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里？为什么要这样交代？ 明确：地点是在长安附近的终南山上。也为下文埋下伏笔，说明路远，下雪天的 山路必然难行。 3、“满面尘灰烟火色， 两鬓苍苍十指黑” 从什么角度刻画卖炭翁？为什么这样写？ 明确：外貌，这样写形象逼真地刻画了老人悲苦的形象，表现老人烧炭的艰辛， 说明炭的来之不易。 4 “可怜身上衣正单，心忧炭贱怨天寒。 ”这句从什么角度刻画卖炭翁？ 心理。可自己身上却 “衣正单”，“衣单”总该盼天气暖和吧， 可老人却 “愿天寒”， 希望天更冷些。因为老人知道：天暖，炭就贱了：天寒，炭价就会更高一些。为 了炭价高一点，他宁愿自己受冻。 这种矛盾反常的心理活动，深刻地揭示了卖炭老人的悲惨处境。 5 了解卖炭翁运炭的艰辛。 衣正单，一尺雪，碾冰辙， “困”、“饥”、“歇 6、“偏偏”一词写出了宫使什么样的情态？ 轻快而又趾高气扬的神态。 7、分析两种人物形象 卖炭翁 蓬头垢面、 老态龙钟 忍气吞声、 无可奈何的心态， 也说明他是处在受压 迫受剥削的无力反抗的地位。 黄衣使者（ 皇宫 内的太监） 蛮横无理的强盗 8、 千余斤的炭换回来的是什么呢？ “半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭值。 ” “半匹” “一丈”极言其少，与“千余 斤”的炭形成强烈的反差。再说这些无用的绡、绫对卖炭翁来说，既不能充饥， 又不能遮体。卖炭翁一年的辛苦就这样付诸东流，满怀的希望就这样成了泡 影。 宫使夺走卖炭翁的岂只是一车炭！而是夺走了老人生活的希望，剥夺了他 生活的权利。 这一切都是谁造成的？可怕的宫市制度！深刻地揭露了宫市给人 民带来的深重灾难 9、全诗 诗人的描写方法是什么？ 对比，白描，设问 五、 小结。 白居易写作《新乐府》是在元和初年，这正是宫市为害最深的时候。他对宫 市有十分的了解， 对人民又有深切的同情， 所以才能写出这首感人至深的 《卖 炭翁》来。但是， 《卖炭翁》的意义，远不止于对宫市的揭露。诗人在卖炭 翁这个典型形象上，概括了唐代劳动人民的辛酸和悲苦，在卖炭这一件小事 上反映出了当时社会的黑暗和不平。读着这首诗，我们所看到的决不仅仅是 卖炭翁一个人，透过