班主任教育故事四”.docVIP

成语一则之杀鸡骇猴 传说猴子怕见血，驯猴的人便杀鸡放血来恐吓猴子。所以便有了“杀鸡骇猴”这一成语，比喻用惩罚一个人的办法来警告别的人。通过杀鸡这一恐怖的手段达到警示的目的。“杀“是手段，通过展示以达到”骇“的目的。 身为老师，尤其是班主任身负管理班级之责，面对班上形形色色，乃至层出不穷的乱象，面对一些顽劣不堪，冥顽不化之辈，心生烦恼，肝火上升那是必然的。于是为严惩不贷、以儆效尤、防微杜渐就自觉不自觉的祭出了“杀鸡骇猴”这一招，不，更准确的说是“杀猴骇猴”，轻者在班上咆哮一番点名批评，重者拉上讲台当众检讨，或者干脆上报德育处公开处分。于是看起来错误得到纠正，违纪者得到惩戒，又警戒了后来者，至此皆大欢喜。这样的事，本人也干过不少，并美之曰“当头棒喝”，可是经过若干次检验，效果似乎不佳，至少不如预想的佳。被批评者并未心悦诚服，最多也只是口服心不服，观看者也毫无心有戚戚兔死狐悲之感，最多只是觉得被批评者“运气不佳”，甚至把“杀鸡”的过程当成了一个难得的娱乐节目。更为严重的是被批评者当众丢脸，自尊无存，还可能心生“反正都不要脸了，还有什么好怕的？”，以后则时不时的给你找点闹心事给你添堵，甚至以此为乐，你奈我何？“杀鸡骇猴”后的另一个副作用是广大的围观者一方面会觉得“冤的慌”，老师在“无理取闹”，无端端使自己成了“连坐”的对象。同时围观者有了反面示范教材，觉得“也不过如此”，低成本的违纪成本一定会换来更多的效仿，于是出现新一轮的“杀鸡骇猴”，甚至催生出“陈胜吴广”。一来二去，老师也好同学也罢，脸上的笑容只会越来越少，“和谐奋进”成为笑话。 当今年头，“杀鸡骇猴”这一招能管用者鲜矣，教育还真是要多一点耐心，教育不应以个别人的错误而惩罚大多数，羞辱不是教育，至少不是好的教育。还是要“就事论事，就人论人”。 以上言论，纯属个人观点，如有不同，拒绝拍砖。 2011-9-29