2021届高考历史一轮复习专题精讲课件（三十二）西方人文精神的起源及其发展.pptx

西方人文精神的起源及其发展;核心素养：;西方人文精神的起源与发展;一、西方人文主义思想的起源;知识点一：“人是万物的尺度”;知识点一：“人是万物的尺度”;知识点二：“美德即知识”;知识点三：柏拉图和亚里士多德;知识点三：柏拉图和亚里士多德;二、文艺复兴和宗教改革;知识点一：意大利的资本主义萌芽;知识点二：文艺复兴;知识点二：文艺复兴;知识点三：宗教改革;三、启蒙运动;知识点一：理性时代的到来;(1)要求获得人本身的解放，进一步发展了人文主义。 (2)否定一切外在权威，以“理性”作为判断是非的唯一标准。 (3)努力构建一个民主和科学的美好时代。 (4)抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。; ;知识点三：启蒙运动的扩展;知识点三：启蒙运动的扩展;重点讲解：; ; (1)从批判的对象看，矛头指向专制主义、教权主义。伏尔泰反对君主专制，提倡“天赋人权”；孟德斯鸠提出了“三权分立”学说；卢梭提出“主权在民”，反对专制主义。 (2)从批判的方式上看，摆脱了宗教的束缚，强调“理性”。启蒙思想宣扬理性，对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级强大的反映。 ;3、启蒙运动的特点;1.早期文艺复兴仅局限于以佛罗伦萨为中心的意大利,而且主要在文学艺术领域展开,更多的是对古典文化传统的继承。这一时期重视“古典文化传统”的主要原因是( ) A.市民阶层比较保守??????????????????? B.传统文艺内容丰富 C.封建教会势力强大??????????????????? D.古典文化保存完整;2.16世纪后期，文艺复兴逐渐从质朴走向高雅和精致，以优雅流畅的语言、丰富细腻的情感、隽永深刻的哲理，对人文主义思想进行了精彩的概括。其代表人物及其作品是(　 　) A．霍布斯的《利维坦》 B．莎士比亚的《哈姆雷特》 C．薄伽丘的《十日谈》 D．马丁·路德的《九十五条论纲》;3.宗教改革前,关于教皇和皇帝的权力,有这样一种形象的比喻:教皇是太阳皇帝是月亮。宗教改革后,人们换了一种说法:上帝的归上帝,恺撒(泛指皇帝)的归恺撒。这种认识的改变反映了( )A.教皇和皇帝的权力一直是平等的 B.教皇的权力在上升,皇帝的权力在下降C.教皇的权力始终大于皇帝的权力 D.皇帝的权力在上升,教皇的权力在下降;4.近代以来,西方的个人经历了一个逐级的解放过程,先是从神的权威下解放,再从人的权威下解放,个人逐步从外在束缚中得到了解放。其中“从人的权威下解放”( )A.确立了以人为中心的价值观念 B.描绘了理性王国的蓝图C.实现了人与上帝的直接沟通 D.揭示了宇宙运行的奥秘;5.启蒙运动之前，西欧知识分子以欧洲生活方式为标准来评判美洲印第安人，认为他们野蛮落后的状态。而在法国启蒙运动中，不少启蒙思想家则称赞印第安人自然纯朴，视其“尊贵的蒙昧人”。启蒙思想家此举意在（ ）A.批评西欧对美洲的殖民侵略 B.宣扬自由平等的理念C.肯定印第安人的生活方式 D.批判传统认识的狭隘