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寒假集中培训心得体会【优秀篇】 寒假集中培训心得体会【篇一】 此次为期三天的校长寒假培训虽然只参加了一天，但其 丰富之内容和形式之多样令我耳目一新，深受启发，收获很 大，充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。这次学 习让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。通过这次培 训我有如下体会： 一、高瞻远瞩敲定“课改十年行动计划” 翠屏区教育局紧紧盯住课堂教学这个中心，不断创新教 育教学工作思路。出台了《深化课堂教学改革十年行动计 划》，前三年（ XX—XX）的“课堂效益年”的“聚焦课堂、 打磨课堂、 展示课堂” 在邱老先生的尝试教育理论的指导下， 已经取得了可喜的成绩。年会上，我翠屏区新生代所展示的 课堂教学技艺，不比全国同行差，反而更胜一筹。第二个三 年（XX— 2017 ）的“课堂转型年”的“课堂育模、课堂炼模、 课堂出模” 虽然听起来有些陌生和生硬， 但认真体会其内核， 就让我们明白课堂教学是要在一定模式下进行的。后一个三 年（ 2017— 2018 ）的“课堂魅力年”的“课堂优化年、课堂 提质年、课堂特色年”虽然听起来有些老套，好像我们每天 都是围绕这些要求在努力拼搏，但仔细研读，承接前文，你 会发现这是十年行动计划要逐步达到的目标。我们的课堂改 革就是为了课堂教学更加优化，为了课堂教学质量不断提 高，为了课堂教学更有特色，进而逐步向生态教育进发。你 看，我们最后提出的“课堂文化年”的“积淀文化、彰显文 化、弘扬文化”的工作思路，不正是我区课堂教学达到的境 界吗？我认真拜读计划，让人眼前一亮，无不为计划的创新 思想而叹服，更为十年轨迹步步推进而叫绝。有了这样一个 可操作的行动计划，翠屏区教育人在课改的道路上不会盲 从，不会迷失前行的方向，一定会一步一个脚印，让翠屏的 生态教育开出绚烂的花朵，结出累累硕果。 二、深思熟虑创新“发展性评价”方式 认真学习了发展性评价，我有以下体会。 教育教学评价历来成为学校领导和上级主管部门非常 头疼的问题，它在整个教学改革中起着至关重要的作用。翠 屏区苦苦探索，深思熟虑创造性地提出了“发展性评价”方 案，经过几年的实践和对方案的不断完善，使得翠屏区很多 学校看到了希望， 也为 “均衡教育和素质教育” 提供了保障。 此方案体现了发展性、客观性、科学性和导向性。让所有学 校既要与自身以前的教学比较，又要与全区其他学校相比， 其评价结果客观公正的，大家都处在同一个平台，得奖的几 率都差不多，让薄弱的学校看到了希望。 当然，一个方案不可能尽善尽美，比如说这个方案里面 规定了获奖的名额，我认为是不怎么好的，也就告诉大家能 获得一等奖的就只能有几个，总有学校是无法进入一等或二 等的。势必打消多数学校的积极竞争力。一个方案应该让所 有人通过努力都有得到一等的希望和可能，跳一跳都无法摘 到桃子，他就不会跳了。再者，在评估指标体系中，德体艺 卫有过程性评价，只占了 15%，而调研和抽考则只看考试成 绩，没有过程性评价，这是很不好的，这样的评价导向就会 出大问题，就会让老师和学校盲目追求分数，就会走应试教 育的老路，使老师教学累，学生学习累，家长辅导累，这样 培养出来的孩子不会是全面发展的孩子。我认为在评价中重 视过程性评价更重要，看老师们的备课、上课和作业批改远 比看学生最后的考试分数更重要。其实，将考试分数降到只 占百分之一二十都不为过。让孩子快乐学习、喜欢学习才是 我们的根本目的。 总而言之，通过这次培训，我进一步明确了作为副校长 的责任。在今后的教育教学工作实践中我会大力支持校长工 作，”以人为本，转换观念，努力工作，不断深化学校体制 改革，健全各种规章制度，努力办人民满意的学校，全面提 升我校的综合竞争能力，力争将我校办成一所学生向往、家 长认可、政府满意的学校。 寒假集中培训心得体会【篇二】 教师的使命是教书育人，作为一名教师，除了要有一定 的文化素养和专业的学科知识技能外，还应当具备奉献和服 务的精神，所以，我们教师应该每时每刻都学习“充电” ， 通过这次寒假培训，使我感触颇多，受益非浅。 2 月 1 日上午砂子塘小学孙老师的 《玩转课堂