下载北京市2018届高三数学理一轮复习2.7函数的图象教学设计.docxVIP

高三一轮（理） 2.7 函数的图象 【教学目标】 1. 在实际情境中，会根据不同的需要选择图象法、列表法、解析法表示函数 . 2. 会运用函数图象理解和研究函数的性质，解决方程解的个数与不等式的解的问题 . 【重点难点】 教学重点： 初等函数的图象及函数的图象理解和应用； 教学难点： 学会对知识进行整理达到系统化，领会函数思想和数形结合思想；【教学策略与方法】 自主学习、小组讨论法、师生互动法 【教学过程】 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 考纲再现 : 要求层次 了解 理解 掌握 考试内容 常见函数的图像 √ 。 函数图像的应用 √ 北京近五年主要考查． 在实际情境中，会根据不同的需要选择图 象法、列表法、解析法表示函数 . 会运用函数图象理解和研究函数的性质， 解决方程解的个数与不等式的解的问题 . 真题再现 1.(2016 全国Ⅰ理科 7) 函数 y＝ 2x2 － e|x| 在－ 2，2] 的图象大致为 ( ) 学生通过对高考 真题的解决，发现自 己对知识的掌握情 况。  通过对考纲的解读和分析。让学生 明确考试要求，做到有的放矢 【解析】 f(2) ＝8－e28－2.820 ， 排除 A；f(2) ＝8－e2 8 －2.721 ，排 除 B；在 x0 时， f(x) ＝ 2x2－ex，f ′ (x) ＝ 4x－ex 当 x∈ 4(1) 时， f ′ (x)4(1) ×4－e0＝ 0，因此 f(x) 在 4(1) 上 单调递减，排除 C，故选 D. 2.(2015 ·北京理 7) 如图，函数 f(x) 的图象为折线 ACB，则不等式 f(x) ≥ log2(x ＋ 1) 的解集 是 ( ) A.{x| －1＜x≤ 0} B.{x| －1≤x≤1} C.{x| －1＜x≤1} D.{x| －1＜x≤2} 【解析】由图知： f(x) ≥ log2(x ＋ 的解集为 {x| －1x≤ 1} 故选 C (2014 ·新课标全国Ⅰ理 6) 如图，圆 O的半径为 1，A 是圆上的定点， P 是圆上的动点，角 x 的始 边为射线 OA，终边为 射线 OP，过点 P 作直 学生通过对高考 线 OA的垂线，垂足为 M，将点 M到直线 真题的解决，感受高 OP的距离表示成  x 的函数  f(x)  ，则  y  考题的考察视角。 ＝ f(x)  在 0，π] 上的图象大致为  (  ) 【解析】由题意知， f(x) ＝|cos x| ·sin x，当 x∈2( π ) 时， f(x) ＝ cos x·sin x＝ 2(1)sin 2x；当 x∈，π( π) 时， f(x) ＝－ cos x· sin x＝－ 2(1)sin 2x，故选 C. 4 ． (2014 ·山东高考 ) 已知函数 f(x) ＝ |x－ 2|＋ 1g(x)＝ kx.若方程 f(x) ＝ g(x)有两个不相等 的实根，则实数 k 的取值范围是 ( ) A． 0， 1 B． 1， 1 2 2 C． (1,2) D ． (2，＋∞ ) 解析：在同一坐标系中分别画出函数 f(x)，g(x) 的图象如图所示，方程 f(x)＝g(x)有两个不相 等的实根等价于两个函数的图象有两个不同 的交点， 结合 图象可知， 当 直线 y＝kx 的 斜率大于坐 标原点与点 (2,1) 连线的斜率且小于直线 y＝x－ 1 的斜率 时符合题意，故 12k1. 环节二： 知识梳理： 引导学生通过对基 础知识的逐点扫描， 来 澄清概念，加强理解。 从而为后面的练习奠 定基础 . 知识点 1 利用描点法作函数图象的流程 识点 2 函数的图象变换 1．平移变换 2．对称变换： (1)y＝ f(x) y＝ _______； y＝f(x)y＝ _______； y＝f(x)y＝ ________； y＝ax(a0 且 a≠ 1)y＝ _______________． 3．翻折变换 保留 x轴上方图象 y＝f(x) ―――――――――――→ 将 x轴下方图象翻折上去 y＝ _____； 保留 y轴右边图象，并作其 y＝f(x) ―――――――――――→ 关于 y轴对称的图象 y＝ ______． 4．伸缩变换 a1，横坐标缩短为原来的 1 倍，纵坐标不变 a 1 → ――------------------------------------------------- 倍，纵坐标不变 a y＝ ______； a1，纵坐标伸长为原来的 a倍，横坐标不变 ―-------------------------------------------------- → (2) y＝f(x)0a1，纵坐标缩短为原来的 a倍，横坐标不变 y＝ ______．