中考生物探究实验中“对照组”的设计原则和方法练习.docxVIP

专题：探究实验中“对照组”的设计原则和方法 【知识框架： 】 对照实验：在研究 一种条件 对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同 的实验，叫做对照实验。 对照组 自变量：在对照组中不同的条件就是实验变量，人为改变的条件称为自变量 对照组和实验组：在对照实验中，实验组是接受自变量处理的对象组，对照组（又叫控制组）是不接 受自变量处理的对象组 设计原则：实验变量的设计要紧紧围绕提出的问题和作出的假设。一般情况下，在一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同的理想状态；这样便于排除其他因素的存在而影响、干扰实验结果。不过哪个作为实验组，哪个作为对照组；要根据实验情况来随机决定。 【精题解析】 一：生物小组在“探究光照对叶绿素形成的影响”实验中，作出了如下设计方案。 [ 提出问题 ] 光照会影响叶绿素的形成吗？ [ 作出假设 ] 光照能够影响叶绿素的形成。 [ 实施方案 ] 环境条件 实验材料 处理方法  甲组（实验组） 乙组（对照组） 阴暗、适宜的温度温 光照充足、适宜的温度 同样多株蒜苗 同样多株蒜苗 将甲、乙两组蒜苗栽种在相同的土壤中，在各自环 境中一周时间。 试分析回答： 1、其中的变量为 ____，提供了 _____的变量处理；哪些因素 2、得出结果：甲组蒜苗长得 _____；乙组蒜苗长得 _____；  _________ 是相同的。