我解读，我设计：《大自然的语言》.docVIP

PAGE PAGE 1 我解读，我设计： 严谨自然，朴实典雅：《大自然的语言》教学设计 安徽省马鞍山市第十二中学 孙 旺 【文本解读】 《大自然的语言》是人教版语文教材八年级上册第四单元的一篇说明文。本单元的教学指导方向很明确。情感态度与价值观的导向：“阅读这些课文，可以培养注重观察、讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神，还可以学习正确的科学方法。”知识与能力、过程与方法的导向：“阅读中，还要注意说明的顺序和方法，要学会默读，有一定的速度；能按照要求筛选信息。” 本文是一篇科普说明文，介绍物候学知识及其实际意义是它的目的，典雅生动、通俗易懂、思路清晰、逻辑严谨是它的突出特点。作者所介绍的物候学，原本并不是一门浅显易懂的科学，但本文能让读者饶有兴趣、一读就懂，原因有四：⑴作者把抽象的知识尽量形象化，如把物候现象比喻为“大自然的语言”，说“桃花开了”是“赶快种谷子”的“暗示”，这些生动的语言使所说明的道理形象可感；⑵很少使用科学专门术语，并在阐述时运用具体的例子和恰当的数据、简洁的比较进行说明，读者容易理解和掌握；⑶大量运用优美的词语和描述性的语句、恰当的修辞手法，使原本枯燥抽象的事理变得通俗易懂；⑶由现象到本质、由表及里、由主到次的说明顺序，层次鲜明的说明条理，符合人们认识事物的客观规律，给读者清晰的认识和理解的过程。 科普知识的说明文更讲究说明的条理性，注重内在逻辑。本文