思维导图基础知识培训教学PPT课件.ppt

HOW丨STEP 2 筛选内容，分类归纳-2 找出逻辑关系，分类分级 01 02 03 分类汇总，逻辑相同 多层发散，层级清晰 整体层级最好小于4层。最理想的一级分支数目是4-6组 思维连贯，落实到点 同一分支，逻辑通畅，细化至点 主干完整，前因后果，落地执行 多种分类标准，但要做到“同一层级，同一逻辑” HOW丨STEP 2-2 练习 购车决策 HOW丨STEP 3 演绎关联，视觉呈现 纵深思考，完善思路 01 02 03 色彩 关联 用线条渐细来让主题之间有重要性间的区隔，可以选择合适的线形来增加导图的协调性。 素材 在关键部分插入图片或其他载体以激发联想 强调关键概念 用不同的颜色在视觉上区分不同的主题和信息 标题开始 先走中间 单击编辑标题 寻找关系 不超七点 两点方向 顺时外延 重在思维 拖拉方便 HOW丨思维导图绘制步骤 对比office Word无规律 Excel太死板 PPT太繁琐 * * * 不同的人肯定有不同的方式，来梳理自己的逻辑 今天我们只是来分享一种绘制步骤 * 大脑是发散性思维联想机器，而思维导图是发散性思维的外部表现也就是说， 它能够聚焦中心问题，从一个思维出发点探求多种不同的答案， 摆脱习惯性思维的束缚，启动大脑活力，促进新点子的迸发。 联想和发散也是思维导图的精髓之一。大脑思考和记忆信息的方式不是以线性和单一的方式思考的，而是以关键词和关键图像为中心触发点，朝着多个方向同时思考的。而联想和发散是打开思路的方法。 * * 人类在阅读不完整的内容时，天生想要去把它给完整化，大脑会不自觉的补充信息进去。 * 这个语段谈论的话题是什么？——明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表述对象(主要概念或主要事件)“ 古籍”(“馆藏古籍”)的处境问题、 人才是主题词，不可不取。 “古籍”“修复”这两个词就是我们在答题时首先要考虑的。文段通过一系列的数据告诉我们古籍修复的处境不好，具体表现是事多人少，这样，我们就又可找出另外两个关键词——“人才”“不足”。 (2)明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。 如“修复”、“缺乏”就是对陈述的对象的陈述，不可不取。 (3)选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。如本题可连缀成：(馆藏)古籍(亟待)修复，(但这方面)人才(非常)缺乏。 古籍、修复、人才、缺乏(不足) * 逻辑分类是思维导图中至关重要的部分，因为大脑更善于处理有序的、规律的信息。思维导图可以帮助我们更全面地思考，理清逻辑。当你输入的是杂乱的信息，用思维导图一整理，可以形成一个体系化的知识网络。 从发散到归纳，需要经过一系列的概括总结。还是以上面的例子为例，当我们打开思路发散思维导图可以用来做什么时，我们尽可能列出了所有思考要点，下一步我们需要做的是： ?找出逻辑关系，进行分类。 ?总结概括要点，提炼观点。 ?观点补充，完善思路  * * 逻辑分类是思维导图中至关重要的部分，因为大脑更善于处理有序的、规律的信息。思维导图可以帮助我们更全面地思考，理清逻辑。当你输入的是杂乱的信息，用思维导图一整理，可以形成一个体系化的知识网络。 * * * * * 思维导图基础知识 知我不知 了解思维导图 知我知之 使用思维导图 不知我知 培养思维导图意识 学习目标 01 02 03 3W HOW DO 目录 1 WHAT WHAT WHY WHERE 思维导图背景 WHAT | 思维导图是什么？ 聚焦某个中心话题，逐步向外发散思路，将思维进行可视化的一种工具 ①一个明确的中心 ②以中心为基础向四周发散分支 ③分支是由一个关键词/图形组成 WHY | 为什么使用思维导图？ 图形化 思维可视化，让处理图像的脑区参与到工作中，提高思考能力和学习能力 直观性 浓缩信息， 使用者通过看一张图，就能对逻辑结构和所有内容一目了然 相对于一般的信息整理方式，思维导图具有这样的优势： WHERE | 思维导图的使用场景？ 事项总结，演示报告 文章课程，提炼要点 准备计划，发散思维 逻辑思考，做出决策 项目管理，执行推进 2 HOW HOW 思维导图绘制步骤 HOW丨思维导图绘制步骤 01 02 第一步 发散扩展，打开思路 03 第二步 筛选内容，分类归纳 第三步 演绎关联，视觉呈现 HOW丨STEP 1 发散扩展，打开思路 联想和发散 01 02 03 相似联想 相似就是指类似，似是而非的一些事物。在做相似联想时可以先从字词的同义词开始，在再到这个字词所代表的概念扩展，找到与其有共同特征的事物。 相关联想 相关就是彼此关连或互相牵涉。在做相关联想时我们可以想到更多，因为本来世界上的万物都是联系在一起的，此时的技巧是：一定要找到紧密相关的事物，否则这个联想可能不够紧密。 相反联想