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人物速写计划
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一、教学背景:
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(1)工艺性。在初中美术教学中绘画作业不像小学美术教学那样突出,而工艺性作业的
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效果较有特点。这主要是因为初中生的动手能力 (力量性、协调性、精确性等)迅速发展,
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有可能在各种工艺课业中做出较好的作业;同时也由于初中生的兴趣转向现实,对某些创意、
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设计类的课程比较感兴趣。
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(2)知识性。初中生的求知欲非常强,所以,知识性较强的美术常识、美术欣赏课越来
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越受到初中生的欢迎;同时由于初中生的理性分析能力和逻辑思维能力日益发展,也希望能
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够运用所学的知识指导自己的美术作业。
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(3)创造性。美术课都应成为有意义的创造性活动,教师要启发、引导学生的想象和形
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象思维,为学生有意识地进行创造提供机会。
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(4)个性化。初中生的个性差别日益明显,使美术作品呈现出风格各异的景象。
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(5)动机作用。小学生 “无意性”的心理特点决定了他们的学习动机主要来自于兴趣。
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初中生的学习也需要激发兴趣,但动机的作用越来越占主导地位。
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教学目的:学会画简单的人物速写 。
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教学重点:人物的比例,线条的应用。
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教学难点:动态线的把握。
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二、教学过程:
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1、揭示课题。
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今天我们画一画人。板书课题。
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2、讲解 “速写”。什么是速写呢?
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速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要
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的画出对象的形体、动作和神态。
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它的目的是记录生活,为创作积累素材,培养敏锐的观察力及迅速表现对象 (描绘)的能力。
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要画好速写,必须坚持勤奋练习。
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3、欣赏:
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欣赏课本 4、5 页,叶浅予、黄胄的画,以加深对速写的理解。讲明简单的线条表现动态、
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神态。
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4、写生前的准备:
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