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合球运动的教育功能 陈佑正 一、前言 本文的主要目的在从合球运动的游戏精神来探讨合球运动所扮演的教育功能。试从规则要点、混合运动、团队游戏、所需能力与角色变化的观点来描绘合球运动。 二、规则要点 : 合球比赛每队有八名球员 ( 男、女各四名 ) 上场比赛。合球场地长四十公尺、宽二十 公尺。两支篮柱分别放在两区的纵轴上面，篮柱与端线的距离为边线长度的六分之一。两支 篮柱分别悬挂球篮一个。每投中球篮一次得一分 , 以得分之多寡判分胜负。比赛分上、下半 时各三十分钟。 合球比赛时不可用脚触球、带球走、越区、妨碍传球、防守异性球员、两人防守一人、在防守位置投篮或持球超过四秒钟。犯规时视情节的轻重分别判罚自由传球﹑或界外掷球、或警告、或罚球、或退场。 由于多数球类运动的动作大部份均由跑、跳、掷、接、闪躲、与抢夺等自然活动组成。 然而每种运动因使用的设备不同 , 比赛的人数不同 , 与规则的立意不同而各具特色。这些特点都是我们在解释合球运动的教育功能时的重要依据。兹仅试从合球运动的游戏精神来探讨合球运动所扮演的教育功能如下 : 三、合球是团体游戏 : 美国企业界最受欢迎的书 , 十本中有三本都是和团队合作有关。 美国的 MBA 教育内容也都跟着大幅更改 , 强调人际关系能力的重要 , 甚至连 MBA 招考的标准 , 也从偏重数理逻辑改为强调语言沟通。 ( 殷允芃 ) 因为 , 未来是属于团