2011年下半年《动画场景设计》教学计划表.docVIP

江西环境工程职业学院2011—— 2012学年第1学期 《动画场景设计》课程教学计划表 制定时间2011年9月1日 任课教师签名 专业/课程教研室主任签字__________________ 教师 姓名 教师职 称 助教 教师 职务 动漫专职教师 所属分院（部） 通讯信息学院 授 课 教 材 教材名称 动画场景设计 主编 顾严华 出版社 上海交通大学出版社 出版 年月 2009年2月 几学期授完 1 是否为获奖教材或规划教材 “十一五”规划精品教材 是否为自编教材 否 教 学 时 数 授课班级 班级 人数 是否为 重复课 是否为 合班课 上 课 起止周 周学时 实际上课总周数 学期 总学时 1 04A1001 21 否 否 2－20 4 18 72 课程性质及教学目标： 一、课程性质：专业课。 二、课程的教学目标：本课程通过对场景的设计方法、方式的教授使学生掌握具体绘制要领。一部出色的动画片，不仅需要丰富的角色，还需要展示出相当完美的场景。无论从布局安排，还是造型设计来讲，影视动画的表现力需要优秀，动人的场景进行表现与烘托。动画场景设计作为一门大学影视动画专业开设的必修课程。 要求： 1.在课程安排上让学生产生浓厚的创作兴趣，并理解和分析好的动画背景。 2.通过对动画场景的功能，绘制内容的理解为以后创作短片做基础。 3.场景是展开剧情，展示角色生存空间、时代背景、塑造和烘托角色形象、个性特征及内心世界的特定空间环境。 4.场景的空间体量很大：田野、江河、高山、明月等属于自然环境；城市、广场、园林、居室等是人类为自己营造的工作、学习、休闲等场所，属于人工环境；人与人之间形成的非物质的意识领域属社会环境。 教学手段及教学方法： 教学手段： 1、传统教学手段与现代化多媒体技术相结合。以多媒体课件教学为主，注意发挥传统教学方式的长处，根据教学内容的需要，灵活选择授课方式。课程组经常组织公开课和示范课，选择教学经验丰富的教师进行观摩教学，指导教师合理采用教学手段，努力提高教学质量和教学效果。 2、采用电子教案、自主学习软件等现代教育技术进行教学改革，提高了教学质量。 ??3、充分发挥网络技术的辅助教学作用本课程建立了一套初具规模的网络教学系统，提供了相应的教学资料和功能，针对性强，是课堂教学的有力补充，方便学生随时、随地自主学习。以课堂讲解、作品练习为主，注意启式教学，为发挥学生学习积极性创造大的思维空间。 教学方法： 任务驱动教学法 “任务驱动”是“以任务为主线，以教师为主导，以学生为主体”的教学模式。教师将教学内容蕴含在任务中，通过创设一定的教学情境，让学生带着任务去学习。在这个过程中，学生拥有学习的主动权，教师不断地激励学生学习，从而使学生真正掌握所学内容。通过一个个有趣的完成任务的过程，构建出本学科的知识结构。 项目驱动教学法 为满足学生进一步学习的需求，课程组教师引导学生利用课余时间开展创新制作项目。每个项目组由学生和指导老师组成，在确定了制作项目内容之后，由学生实施完成，教师全程监控指导。此教学方法可最大限度调动学生学习积极性，有效提高学生动手能力，并有效的锻炼了学生的创新思维。 案例教学法 案例教学法在这门课程的教学过程中应用最多，它主要是以具有代表性典型性和新颖性的案例为教材，教师在分析实例的过程中穿插讲授专业理论知识，让学生体会到怎样把理论知识运用于实践，从而及时有效地促进对知识的理解和应用。 课堂讨论与启发式教学相结合 传统教学中学生处于被动的听的状态，为了提高学生的学习主动性与参与意识，课程组积极开展教学改革，采用启发式教学方法和采用课堂讨论等方式激励学生积极思考和解决问题，开阔了的学生的思路，提高了学习效果。 考核方式：考查（提交作品） 1.平时成绩（20%）：平时作业 + 上课表现 + 出勤 2.实训成绩（40%）：上机作业完成情况 + 上机表现 3.终考成绩（40%）：期末实践考核成绩 学 期 教 学 进 度 周次 日 期 学时 教学内容 （学生实习、节假日不填） 教学形式 讲课 实训 习题 讨论 考试 考查 2 9.9 2 一章、动画场景设计概念 √ √ 2 9.9 2 一章、动画场景设计概念 √ 3 9.16 2 一章、动画场景设计概念 √ √ 3 9.16 2 一章、动画场景设计概念 √ 4 9.23 2 二章、动画场景特性与设计要求 √ √ 4 9.23 2 二章、动画场景特性与设计要求 √ 5 9.30 2 二章、动画场景特性与设计要求 √ 5 9.30 2 三章、动画场景设计的构思和设计 √ √ 6 10.14 2 三章、动画场景设计的构思和设计 √ 6 10.14 2 三章、动画场景设计的构思和设计 √ √ 7 10.21 2 三章、动画场景设计的